《半截蜡烛》(第二课时)教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《半截蜡烛》(第二课时)教学设计 一、 抓住重点,感悟形象  1. 快速浏览课文第1~2自然段,说说这半截蜡烛特殊在什么地方,要求用上课文中的词语绝密绝妙。 2. 伯诺德夫人这个绝妙的方法是否就万无一失呢?如果半截蜡烛保不住,结果会如何呢?读第3自然段。3. 投影出示:伯诺德夫人知道,万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭一家三口生命的结束。讨论:如果蜡烛出现意外,一家三口人可能会怎么做?(多元解答)【设计意图】阅读要善于取舍,先昭示后果的严重性,便于学生理解后面一家三口为什么要想尽一切办法来保护蜡烛,促使学生尽快入境。4. 感知伯诺德夫人(1) (投影出示)她看着两个脸色苍白的孩子瞧,先生们,这盏灯亮些。说着,轻轻把蜡烛吹熄。一场危机似乎过去了。你从伯诺德夫人的言行中感悟到了什么?是从哪些词句感悟到的。(2) 圈出伯诺德夫人说的话,你认为这句话中应该强调哪个词语?说说你的理解。(3) 请按照自己的理解有感情地读这句话。【设计意图】有感情地朗读是阅读教学的一个重要目标,此举意在使学生读出内心真实的感受,让朗读体现出个性。(4) 蜡烛熄灭了,一场危机似乎过去了。危机真的过去了吗?讨论:似乎是什么意思?还可以用哪些词语来替换?(5) 句子比较:一