《望岳》教学设计方案(吕春霞).docxVIP

《望岳》教学设计方案 中江县御河中学 学员姓名吕春霞 课题名称 《望岳》 科目 语文 年级 八年级 教学时冋 2014年10月 学习者分析 ，学生进入到八年级的学习，已具备-定的分析理解能力.也积累r大量的古诗词， 对于杜甫也有•定的了解。但是对于杜甫前后诗风的变化.学生了解的不是很多， 本课正好可以让学生从中感受到年轻时充满远大理想的杜甫。 学习诗歌.朗读是重点，通过朗读.学生能够更深地体会到作者蕴含在诗中的情 感，因此，朗读指导也是本课教学的个重点。 教学目标 一、情感态度与价值观 了解杜甫年轻时的远大志向和椎心壮志。 二、过程与方法 以读带悟，通过反复品读课文，了解诗中的情感。 学习通过重点字词理解诗句含义的方法。 三、知识与技能 学习通过不同角度描写景物方法. 学习托物言志、借景抒情的写作手法. 教学重点、难 点 以读带悟，通过反复品读课文，了解诗中的情感. 学习通过重点字词理解诗句含义的方法. 学习托物言志、借景抒情的写作手法。 教学资源 课本、多媒体课件 教学过程 教学活动1 导入； 1、 了解五岳并欣赏泰山风光：佛光云海、十八盘、南天门、石刻.(ppt展示〉 2、 让学生谈谈感受。 3、 引入课题。 教学活动2 --、介绍作者。 牡甫(712—770)，字子美，曾居长安城南少陵以西，自称少陵野老，世称杜少 陵.祖籍湖北襄阳.生于河南巩县。怀有远大的政治理想，但因奸臣李