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小学语文集体备课的几点探索 课堂效率是教育工作永恒不变的话题，集体备课则是对教学工作 进行全程优化的校本教研活动。它弥补了个人教育智慧、知识上的盲 点，引发了参与者思维的碰撞，长善救失，取长补短，补充了教师自 身个体的不足，明显地提高了教育教学效果。同时，这种既有个体积 极参与，又有群体通力合作的备课方式，有助于教师在高起点上发展， 博览众长，进而形成自己的教学风格，有效提升学校教师的整体专业 素质。但是如何让集体备课真正成为建立在学习基础上的研讨，实践 基础上的反思交流，防止集体备课变成集体“抄课”呢？一年多来， 我们教