《健忘的教授》教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《健忘的教授》教学设计 教学目标：  1、学会10个生字。  2、正确、流利地朗读课文。  3、理解课文内容，知道教授是一个治学严谨，行事洒脱，面对小事有十分健忘的人。  4、准确理解教授眼里的中国，使学生也能崇拜和尊敬我们的祖国。  教学重点：了解伊里奇教授是一个怎样的人。  教学难点：理解教授惊人的记忆力及教育学生热爱祖国。  教学课时：2课时  教学过程：  第一课时  一、课题导入，引入文本。  1、今天我们学习一篇新课文。板书课题，齐读课题。  2、启发质疑：看到这个课题，你有什么想问的?  3、归纳学生的问题。(健忘的教授指的是谁?为什么说他健忘?他真的健忘吗?)  4、要解决这些问题，你们说怎么办?请同学们轻声读文，相信你们在文中一定会找到答案。  二、初读课文，整体感知。  1、学生读文后四人小组讨论刚才提出的问题。  2、全班交流后，教师质疑：伊里奇教授到底是健忘还是不健忘呢?  三、课堂练习：  重点指导学生对疑难字的书写。  注意：涉的右边不要写成徙的半边，兜的间架结构。  教后