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第四节 说明方法及作用 一、考纲解读 说明文阅读中说明方法考查是中考语文中经常出现的一种题型，纵观历年中考试题不难发现，这类题 目一般以简答题为主，学生对说明方法的判断也能基本把握，但答题结果往往还会丢分。一个重要的原因 就是学生答题语言不规范，容易漏掉一些要点，以致于答案总有些缺憾。所以此题要求训练规范的答题思 路和语言。 二、热点导图 三、命题类型 [ 题目形式 ] 习武心得 (1) 某段引用“某文字”有什么作用？ (2) 本文画线句用了什么说明方法，作用是什么？ (3) 文中某段使用了哪几种说明方法， 有什么作用？请试举一例说 明。 [ 应对策略 ] 这类题主要考查我们对说明方法的辨别能力及作用的分析。解答 时要抓住说明方法的特征进行辨别，并结合文章内容具体分析这种方 法的作用。值得提醒的是结合文本，不要孤立地谈这种方法的作用。 [ 题型示例 ] 【例题 1】 这只蟹的体长超过 20 厘米，重量达 2.5 公斤，可算是蟹中的巨无 霸了。 【题干 】以上句子运用了说明方法？有何作用？ 【答案 】 列数字；介绍蟹的体长、重量，具体准确地说明了蟹非常大的特点。 【解析 】 运用数字来说明事物。作用：运用数字，从数量方面具体准确地突 出事物的特征。 答题模式：具体、准确地说明了…… 【例题 2 】 一切活的生物获取食物的方法有两大类，一类叫自养，绿色植物 都属于这一类。另一类叫异养，靠植物来生活的所有的动物和大部分 微生物都属于这一类。 【题干 】以上句子运用了的说明方法。有何作用？ 【答案 】 分类别，层次分明、条理清楚地说明了生物获取食物的方法，使 读者清楚地了解“自养”和“异养”的本质特点。 【解析 】 分类别的作用。使说明的内容，层次分明，同时又让读者更好地区 分各个类别的差异，清楚地了解被说明事物的特征和概况。 答题模式：层次分明、条理清楚地说明了……，让读者清楚地了解被 说明事物的特征。 【例题 3 】统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。 【题干 】上面的句子运用了何种说明方法，并分析其作用。 答： 【答案 】 简明准确地揭示了“统筹方法”的概念，让读者对它有了更深刻、本 质的认识。 【解析 】 下定义是用简明概括的语言来说明事物，给读者一个明确的概念。它 一般是以“……是……；……叫做……”的形式出现。 作用：简明、准确地说明事物或事理的本质特点，使读者能将它与其 他事物或事理区别开来。 答题模式：简明准确地揭示了……，让读者对……有了更深刻、本质 的认识。 【例题 4 】 【题干 】分析下面的句子，运用了何种说明方法，并分析其作用。 《中国石拱桥》在写出了石拱桥的三大特点：历史悠久，形式优美， 坚固耐用后，以赵州桥和卢沟桥为例进行说明，试说说其表达效果。 答： 【答案 】 以赵州桥和卢沟桥这两个例子，具体生动、通俗易懂地说明了中国石 拱桥历史悠久，形式优美，坚固耐用这三大特点。 【解析 】 举例子的说明方法，举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具 体化，以便读者理解。文中常用的词语有：例如、又如、比如、再如、 如、譬如等。 作用：把复杂的事物说得浅显易懂、具体生动。 答题模式：具体生动、通俗易懂地说明了……（基本特点 +基本内容） 【例题 5 】 【题干 】分析下面的句子，运用了何种说明方法，并分析其作用。 我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的， 左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称。 答： 【答案 】拿古代的宫殿、一般住房和苏州园林来比较，突出了苏州园 林绝不讲究对称的特点，增强了说明的效果。 【解析 】 作比较是用两个或两个以上有关联的事物放在一起进行比较。 作用：突出事物的特点，增强了说明效果。 答题模式：拿××和××比较，突出了……的特点，增强了说明的效 果。 【例题 6 】石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。 【题干】 分析上面的句子运用了何种说明方法，并分析其作用。 答： 【答案 】打比方的说明方法，具体、