《去年的树》教学设计4.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《去年的树》教学设计4 【教学目标】  1、学会1个生字，会写4个字。  2、理解课文内容，能有感情地朗读对话，培养语感。感受童话的语言美、思想美、意境美。  3、体会小鸟与大树之间的真挚情谊，感悟真正的友谊是建立在诚信的基础上的。  【教学重难点】  1、指导学生朗读、领悟课文中的情感。  2、懂得童话故事蕴涵的道理。  【教学准备】  学生课前预习课文、多媒体课件。  【教学课时】  两课时。  【教学过程】  第一课时  一、揭题导入，课题质疑  1、导入课题;齐读课题。  2、课题质疑。  二、初读课文，整体感知  1、自由读课文，整体感知：  课文讲了一个什么故事?  2、检查字词掌握情况。  3、默读课文，画出感受最深的句子。生进行交流。  三、研读课文，训练朗读  1、去年的树和鸟在一起是怎样的情形?自由读1～4自然段，你的感受是什么?  重点体会：天天唱、天天听;分手时的约定。  指导学生朗读。  2、鸟是怎样寻找大树的?你的体会是什么?  默读