买火柴的小女孩教案教学设计.pdfVIP

精品资料 欢迎下载 买火柴的小女孩 教案教学设计 18、卖火柴的小女孩 一、教材说明 这篇课文是安徒生的一篇著名童话， 它讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在 街头的故事。 作者通过这个故事， 表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。 课文 先叙述大年夜，天下着雪，又黑又冷，小女孩还在街上卖火柴；接着讲小女孩为 了暖和一下自己， 一次又一次地擦燃火柴， 从火柴的亮光中看到了种种幻象； 最 后讲小女孩被冻死了。 课文的重点是写小女孩五次擦燃火柴， 从火柴亮光中看到 的种种幻象。幻象是由幻觉产生的形象，是并没有实在事物出现的虚假的感觉。 人在神志不清或精神不正常的情况下都有可能出现幻觉。 小姑娘从擦燃火柴的亮 光中看到种种幻象，说明她长时间受冻挨饿，已经神志不清，濒临死亡了。在现 实生活中，小女孩又冷又饿，没有欢乐，没有人疼爱，她是多么渴望得到温暖， 得到食物， 渴望像别的孩子那样得到欢乐， 得到圣诞礼物， 多么想念疼爱她的奶 奶啊 ! 这些是她在现实生活中根本无法得到的，而又是她迫切需要的，因而在她 临死前产生了这样的幻觉。 这些幻象与小女孩的现实处境形成强烈的对比， 更衬 托出小女孩的可怜和悲惨。课文的难点是最后三个自然段中两句含义深刻的话。 一句是：“她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥 饿，也没有痛苦的地方去了。 ”联系前文的内容， 这句话的意思就是小女孩离开 了这个世界， 就是在美妙的幻觉中死去。 说得直白些， 小女孩只要活在这个世界 上，就只有寒冷， 只有饥饿，只有痛苦。 这是作者在为小女孩的悲惨遭遇鸣不平。 另一句话是： “她曾经多么幸福， 跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。 ”这句 话中第一个“幸福”， 联系前文可知其含义： 小女孩临死时是在种种美好的幻觉 中度过的， 是幸福的。 第二个“幸福”意思是小女孩死了就没有寒冷、 饥饿和痛 苦，就彻底幸福了。 透过两个“幸福”， 我们可以感受到作者压抑心头的满腔悲 愤，感受到作者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。 二、 教学目标 1 、能读懂含义深刻的句子，体会所表达的思想感情。 2 、学会文中的生字新词。 3 、能给课文分段，写出段落大意。 4 、能以《我与卖火柴的小女孩比童年》为题，说、写一段话。 5 、感受资本主义社会劳动人民的悲惨生活， 激发爱社会主义祖国的思想感情。 三、教学重点、难点： 理解含义深刻的句子，体会社会主义制度的优越性，说写一段话。 四、 设计思路及理念 1、根据课文特点和教学目标，本课教学可以这样安排：在检查预习、联系学生 现实生活导入新课之后，首先应认真地通读几遍课文，把课文读正确，读流利， 初步整体把握故事的内容；然后，讨论理清课文思路，把课文分为三部分，逐一 引导学生精读。 《语文课程标准中》指出：语文学习影积极倡导自主、合作、探 究的学习方式。因此，在精读“卖火柴、擦火柴、街头冻死”内容的时候，我的 教学设计努力贯穿这一教学理念。 精读“卖火柴”这部分， 先让学生自读自悟， 再结合具体语句、 段落相互交流感 受，重点认识小女孩现实生活的悲惨和痛苦。 对小女孩现实生活感受的程度， 直 接决定着对下文种种幻象和含义深刻句子的理解深度。 因此，这一部分一定要搞 精品资料 欢迎下载 扎实，为精读重点部分打好基础。 精读“擦