数学分析教案(华东师大版)第一章实数集与函数.pdfVIP

第一章 实数集与函数 导言 数学分析课程简介 ( 2 学时 ) 一、数学分析 (mathematical analysis)简介: 1.背景: 从切线、面积、计算 、实数定义等问题引入. 2.极限 ( limit ) 变量数学的基本运算： 3.数学分析的基本内容：数学分析以极限为基本思想和基本运算研究变实值 函数.主要研究微分 (differential)和积分 (integration)两种特殊的极限运算,利 用这两种运算从微观和宏观两个方面研究函数, 并依据这些运算引进并研究一些非 初等函数. 数学分析基本上是连续函数的微积分理论. 微积运算是高等数学的基本运算. 数学分析与微积分 (calculus)的区 别. 二、数学分析的形成过程： 1.孕育于古希腊时期： 在我国，很早就有极限思想. 纪元前三世纪, Archimedes 就有了积分思想. 2.十七世纪以前是一个漫长的酝酿时期,是微积分思想的发展、成果的积累时 期. 3.十七世纪下半叶到十九世纪上半叶 微积分的创建时期. 4.十九世纪上半叶到二十世纪上半叶 分析学理论的完善和重建时期： 三、数学分析课的特点 : 逻辑性很强, 很细致, 很深刻; 先难后易, 是说开头四章有一定的难度, 倘 能努力学懂前四章(或前四章的 ), 后面的学习就会容易一些; 只要在课 堂上专心听讲, 一般是可以听得懂的, 但即便能听懂, 习题还是难以顺利完 成. 这是因为数学分析技巧性很强, 只了解基本的理论和方法, 不辅以相应的 技巧, 是很难顺利应用理论和方法的. 论证训练是数学分析课基本的,也是重要的 内容之一, 也是最难的内容之一. 一般懂得了证明后, 能把证明准确、严密、 简练地用数学的语言和符号书写出来，似乎是更难的一件事. 因此, 理解证明的思 维方式, 学习基本的证明方法, 掌握叙述和书写证明的一般语言和格式, 是数学 分析教学贯穿始终的一项任务. 有鉴于此, 建议的学习方法是: 预习, 课堂上认真听讲, 必须记笔记, 但 要注意以听为主, 力争在课堂上能听懂七、八成. 课后不要急于完成作业, 先 认真整理笔记, 补充课堂讲授中太简或跳过的推导, 阅读教科书, 学习证明或推 导的叙述和书写. 基本掌握了课堂教学内容后, 再去做作业. 在学习中, 要养 成多想问题的习惯. 四、课堂讲授方法: 1.关于教材及参考书:这是大学与中学教学不同的地方, 本课程主要从以下教 科书中取材: [1]华东师范大学数学系编，数学分析，高等教育出版社，2001； [2]刘玉琏 傅沛仁 编，数学分析讲义，高等教育出版社，1992； [3]谢惠民，恽自求 等 数学分析习题课讲义，高等教育出版社，2003； [4]马振民，数学分析的方法与技巧选讲， 兰州大学出版社，1999； [5]林源渠，方企勤 数学分析解题指南，北京大学出版社，2003. 2.本课程按[1]的逻辑顺序并在其中取材.本课程为适应教学改革的要求，只 介绍数学分析最基本的内容，并加强实践环节，注重学生的创新能力的培养。带星 号的内容略讲或删去，相应的内容作为选修课将在数学分析选讲课开设. 3.内容多,课时紧: 大学课堂教学与中学不同的是, 这里每次课介绍的内容 很多, 因此, 内容重复的次数少, 讲课只注重思想性与基本思路, 具体内容或推 导, 特别是同类型或较简的推理论证及推导计算, 可能讲得很简, 留给课后的学习 任务一般很重. 4.讲解的重点 : 概念的意义与