《小猪唏哩呼噜》导读设计.pdfVIP

分享阅读 感受快乐 《小猪唏哩呼噜》导读设计 兰溪市云山小学 王丽萍 设计由来： 歌德说过： “读一本好书， 就是在和一个高尚的人谈话。 ”而低段 孩子年龄比较小，不会自主选择课外书。有的些家长也不知道该选 择怎样的读物才适合自己的孩子， 所以在选择读物时带有一定的盲 目性和随从性，或者放任孩子自己选一些不合适的口袋书之类的。 而我们教师平时口头推荐的书目，学生往往是过耳即忘。由此我想 试着设计一堂精彩的有趣的符合低段儿童趣味的课外阅读指导课， 让学生能够产生自主阅读的愿望和兴趣， 在阅读的过程通过交往合 作获取更多的乐趣，为以后的深度阅读铺设一定的基础。 设计理念： 新课标明确指出： “阅读是学生的个性化行为，不应以教师的 分析来代替学生的阅读实践。 应让学生在主动积极的思维和情感活 动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思 想启迪，享受审美乐趣。