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关于教师读书活动总结3篇 关于教师读书活动总结3篇  总结就是对一个时期的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，让我们来为自己写一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢？下面是我整理的教师读书活动总结3篇，盼望对大家有所关心。  教师读书活动总结 篇1  书是人类进步的阶梯。为了进一步提高教师队伍整体素养，以创建“学习型学校〞为导向，以课题试验为契机，以形式多样的读书活动为载体，确保教师读书活动扎实、有效地开展，营造书香校内。本学年学校开展了教师读书活动。   一、学校开展教师读书活动的基本状况  1.宣扬发动阶段  在这个阶段，主要做了以下几件工作：  一是成立了以校长为组长，副校长、教科室主任为副组长，各学科教研组长为成员的教师读书活动领导小组。并制定了学校读书方案、各教研组读书方案和教师个人读书打算。  二是召开了教师读书活动动员大会，关心教师提高认识，营造良好的读书气氛。  三是学校为每位教师配置了读书笔记本和提供必读的图书。 四是推举阅读书目。本学年推举的阅读书目有： 《详情确定成败》  2.读书活动开展阶段  (1)建立健全制度、措施到位。  学校读书活动，建立了教师活动学习制度、考勤制度，实行切实可行的措施。为了更好的催促教师完成读书任务，教科室负责人常常检查教师的自学笔记，对教师自学状况作以评定，并计入每人的年终考核中。  (2)读书的内容  文学类书、教育教学书籍和杂志、网络等 (3)读书的形式  自己读：每位老师结合个人实际，自选时间、自选书籍、自由阅读。  集体读：利用教研活动时间，教研组老师可以共读一篇好文章或一本好书，以激发大家读书的兴趣。  将读书活动与学校校本培训、教师专业进展规划紧密结合。教师要围绕学校主课题，有重点地读，深入地读，细致地读，用理论指导自己的实践。  师生共读：教师与学生“同读一本书〞“同背一首诗〞，营造了“师生共读〞的气氛。 (4)读书的要求  读书的同时做好摘录、笔记等工作(摘录和笔记必需手写)。 (5)读书活动总结。  学期末教师个人、各学科教研组、学校都进行了读书活动总结。 二、主要收获  1.教师“被读书〞的现象在悄悄地转变  一学年中，教师的读书行动从被动渐渐变成主动。通过一学年的读书活动，每位教师都能按打算进行读书，并按要求写出读书笔记、读书心得。打算、读书笔记、小结都能按时上交。  2.教师的理论水平在提高  教师通过学习，在不同程度上无论是在理论上还是在实践中都受益非浅。  每位教师都撰写了读书笔记和学习心得。老师们把读书学到的理论思想、观点用来指导、改良教学。本学年，教师论文数量与质量有了很大的提高，老师们主动写论文。  3.有效地促进了教师专业的进展，提高教师的科研能力。 读书活动，营造了良好的气氛。教师们提高了文化学问素养，对科学讨论的认识越来越深入，课题讨论的水平逐步提高。  二、存在问题  1.读书笔记过于简洁。  部分老师的读书笔记很简洁，只是提纲形式的。阅读不够具体。 2.阅读的内容不够广泛。  大部分老师局限于教育教学之类的书籍，阅读文学类的老师不多。  读书沟通活动还没开展。  由于时间，读书打算中进行读书沟通活动还没开展。这项活动只能推延到下学年。  教师读书活动总结 篇2  针对教师的教学和教育工作的需要，学校依据上级统一支配，上半年细心选择了《〈庄子〉心得》和《爱的教育》作为必读书目，同时还配备了一些教育专着、专业学问方面的书籍，使教师能够从中不断提高自身的理论功底、了解教改动态，学习新的教育方法、增添教学的本事。在读书的基础上，学校定期组织的读书心得沟通和研讨活动，使教师们能够在短时间内学习、解惑。  一、主动组织发动，宣扬 “读书活动〞的精神实质，使每一位教师都切实领会活动的目的、要求及要到达的具体目标。  学校召开全体教师会议，首先制定了教师读书活动打算和具体实施步骤，为教师配备了书籍，组织教师收看《百家讲坛》，鼓舞教师大量阅读经典使教师素养得到升华。  二、制定切实可行的措施保障，每个环节都有相应的制度和奖罚细则，确保活动持续有效的开展，防止“一阵风〞刮过的不良倾向。有活动制度的约束和指导，使教师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。  三、建立学校、教研组、教师三级网络。学校负责整个活动的资料、资金、场所保障；教研组负责组