部编版初中历史《新文化运动》教案精品（2022版）.docxVIP

第12课新文化运动 第一课时 教学目标 【知识与能力】 了解新文化运动兴起的历史背景、代表人物及著作；掌握新文化运动兴起的标志、根本内容、历史意义 【过程与方法】 通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提高学生分析问题的能力；通过指导学生阅读书中有关白话文的材料，培养学生对于历史新事物的鉴别和理解能力 【情感态度价值观】 通过学习，使学生认识到，新文化运动是我国历史上一次空前的思想大解放运动，“民主〞与“科学〞是新文化运动的两面旗帜，从而增强在新时代条件下的民主与科学意识 教学重难点 【教学重点】 新文化运动的根本内容及其意义 【教学难点】 新文化运动为什么把斗争锋芒指向孔教？ 教学过程 一.导入新课 20世纪初期，在北大的讲坛上，有从海外归来的、西装革履的大力宣传新思想的进步人士；也有拖着长辫子、身穿马褂的满口之乎者也的封建遗老，他们相互抨击对方的思想观点，出现了剧烈的思想冲突。为什么会有这样奇怪的现象出现呢？今天我们一起学习第12课：新文化运动，去了解吧！ 二.新课讲授 目标导学一：新文化运动的兴起 教师指导学生仔细阅读本目内容，让学生分组讨论：新文化运动是在什么的背景下兴起的？ 学生讨论后答复：省略 教师归纳总结： ①政治：以北洋军阀为首的反动势力妄图复辟帝制〔辛亥革命并没有改变中国半殖民地半封建地社会性质，没有使中国独立富强〕。 ②经济：中国民族资本主义经济进一步开展，民族资产阶级强烈要求实行民主政治 ③思想：辛亥革命后，民主共和思想深入人心，与袁世凯复辟帝制的行径势不两立。 教师引导学生阅读教材，并展示图片： 提问：请同学们从教材中新文化运动的时间、标志、代表人物、阵地等根本要素？ 学生答复：①新文化运动的时间是1915年；②新文化运动的标志是《新青年》的创办；③新文化运动的代表人物是陈独秀、胡适、李大钊、鲁迅等；④新文化运动的主要阵地是北京大学和《新青年》。 目标导学二：新文化运动的内容和意义 1.教师指导学生阅读教材，完成以下表格： 内容 诠释 抨击旧道德旧文化 针对尊孔复古的逆流，《新青年》强烈抨击以孔子为代表的儒家传统道德和文化 提倡民主与科学 新文化运动的两大口号，只有民主科学才能救中国 提倡白话文建设新文学 提倡白话文，建设新鲜、平易、通俗的新文学 2.教师总结强调：抨击旧道德和旧文化，提倡民主和科学，就是要提倡新的资产阶级的民主制度和民主思想，来反对封建思想和封建制度，是属于思想革命。提倡白话文，建设新文学，即文学革命。就是要通过简单、通俗、易懂的白话文，去宣传资产阶级的民主、科学，从而扩大新文化运动的影响力。 教师展示材料： 陈独秀说：“吾国之维新，复古也，共和也，帝制也，皆政府党与在野党之所主张抗斗，而国民假设观对岸之火，熟视而无所动心。〞 根据材料并结合所学，谈谈你对新文化运动的认识？ 学生答复：省略 教师总结：新文化运动是一次伟大的思想解放运动，它动摇了封建道德礼教的统治地位，是中国人民接受了一次民主和科学的洗礼，促进了民众的觉醒，唤起了人民对国家政治事务的关心。 新文化运动对中国传统文化的看法带有一定的片面性，存在对中西方文化绝对的肯定或否认。 4.教师展示材料： “对于外国文化，排外主义的方针是错误的，应当尽量吸收进步的外国文化，作为开展中国新文化的借鉴；盲目搬用的方针也是错误的，应当以中国人民的实际需要为根底，批判地吸收外国文化~~对于中国古代文化，同样，既不是一概排斥，也不是盲目搬用，而是批判中接受它，以利于推进中国的新文化。〞 ——毛泽东《论联合政府》 结合材料，谈谈我们应该如何看待东西方文化？ 学生讨论后答复：省略 教师总结：以我为主，为我所用；辩证取舍，择善而从。这样，才是全面、客观的结果，这才是学习历史的价值所在。学习历史要努力以史为鉴，学以致用，辩证地看问题。 三、课堂总结 新文化运动是资产阶级在思想领域里反封建的一次剧烈斗争，反映了资产阶级要求实行民主政治的强烈愿望，是辛亥革命在思想文化领域里的延续。它动摇了封建思想的统治地位，弘扬了民主、科学的思想，使中国出现第三次思想解放潮流。也为随后爆发的五四运动起到了思想宣传和铺垫的作用。 第一课时 教学目标 【知识与能力】 根本情况，简述西周分封制的内容及作用。 2.简单解释什么是“天子〞，诸侯，卿大夫，士，“家天下〞，能简单描述夏商西周的大致疆域。 ——二里头遗址和殷墟的考古成果。 【过程与方法】 1.查找和整理有关夏朝二里头文化、殷墟及夏、商、西周建立与更替的资料。 2.通过阅读教材，了解西周的分封制度和严格的等级制度。 【情感态度价值观】 1.通过夏商西周三朝更替的史实和末代君王的腐朽残暴