一年级数学9加几教案.docVIP

《9加几》教案 教学目标： 通过实践操作，探索进位加法的多种计算方法 感悟凑十法是一种比拟简便的方法 正确计算 教学重点：多种计算方法 教学难点：多种计算方法 导入：复习 孩子们老师今天给大家带来了一些题，我们就来比比赛，看哪个同学算的又快又准确〔出示图1〕，抽生答复，得数是几，同学们你们怎么能这样快速的说出答案呢？看看这些题都要什么规律？生答.......〔10加几同学们计算起来非常方便也非常快，那下面的这几个算是呢，你是怎么计算出来的？9再加上1就是10了，这样计算起来也非常方便〕我们今天就用这样的方法来学习我们的新朋友9加几〔板书课题〕来跟老师读一遍。 二、新授 1、上星期同学们也开了运动会，在运动会上我们的同学表现的非常的棒，但是跑步的运发动他们特别累就需要喝很多的水，我们有一个同学叫壮壮要为他的同学准备水〔出示图2〕，我们先看看他准备的水，你能提出数学问题吗？〔生答〕你们根据这位同学提出的问题列出算式〔生在自己本子上列算式〕写好之后有同学愿意起来展示〔抽生展示算式〕板书算式：9+3 2、那同学们你能帮壮壮同学计算出来吗？先拿出自己的小棒摆一摆算出结果，跟你的同桌说一说。然后〔抽生答复他们的计算方法〕逐一展示多种计算方法： 〔1〕生答：“把3分成1和2,1和9结合为10,10加2等于12。〞 追问：为什么要把3分成1和2？〔生答：因为1加9等于10，这样方便计算〕抽生上讲台展示摆地过程。〔因为这种方法用起来特别方便也凑成了10的我们给他起了个名字叫凑十法，壮壮也是用的这种方法我们来看看他是如何计算的〕出示图三 〔2〕把9看成10,10加3等于13,13减1等于12〔今天老师也给大家带来了另一种方法，你看前面比赛是我们都说10加几的好计算，那我们就直接把9看成10,10+3=13，但是我们把9看成10时多看了几？生答：1，所以我们还要减1〕 〔3顺数的方法。 〔4〕9分成7和2,7加3等于10，10加2等于12板书 师：这些就是9加几的计算方法，那现在我们就把这些方法用于到我们的计算中吧。 师生互动，用卡片展示“9+2至9+9〞并抽生答复计算过程，答复对的小朋友，就将卡片送给他，调动他们回他问题的积极性，并加深印象凑十的过程。 3例二 壮壮同学准备好水之后就他也参加了一项运动踢毽子，出示图四，你发现的是几个小朋友在踢毽子？〔数一数，9个〕，过来一会又发生了什么事情，你能列式吗？〔来了5个〕你能提出问题吗？〔生列算式〕展示，讲自己的计算方法。 拆小数的凑十法 拆大数的凑十法〔因为5要凑成10需要一个较大的数，而9凑成10只需要1，这样我们拆小数将大数凑成10就比拟方便，所以一般采用拆小数〕 三．总结 总结方法：学生总结，喜欢那种就用那种。但是看看那个方法最简单方便。〔当生答凑十法时简单的总结凑十法，老师是也做喜欢这种方法，来我们以前看看壮壮为我们总结的这种方法的特点。然后出示图五〕 四、练习 课堂活动1：用磁铁代替方格摆，先列算式说算法并摆凑十法。 课堂活动2：说计算方法 练习第一题提笔做。并展示