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“动〞“静〞相宜,激活思维 ――浅谈“图形与几何〞教学中如何培养学生的“动态〞思维 镇海应行久外语实验学校 郑建伟 【内容摘要】纵观教材,小学数学“图形与几何〞板块中安排很多便于学生操作 的内容.因此,很多教师在教学时,大量采用动手操作,让学生在操作中直接获 取表象,掌握几何形体的特征及相关知识,但却忽略了学生“动态〞思维的培养. 笔者将从“图形与几何〞教学的现状进行反思,借鉴钱金铎老师的课堂演绎探寻 “图形与几何〞实际教学中如何让“静态〞操作与“动态〞想象有机结合,从而 激活学生的“动态〞思维. 【关键词】图形与几何 静态操作 动态想象 动态思维 引子一一课标领航,观点阐述 ?数学课程标准?