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中班器乐活动讲课稿 中班器乐活动讲课稿 PAGE / NUMPAGES 中班器乐活动讲课稿 中班器乐活动讲课稿 一、说教材： 音乐是人类社会精神生活的基本构成部分对少儿实行音乐教育是促进少儿和睦发展、 健康成长的一种重要手段培育和训练少儿的节奏感是少儿园音乐活动的主要内容之一打击乐活动不但能帮助少儿掌握乐器演奏的一般知识和技术并能培育少儿基本的合作意识合作能力创建能力 打击乐活动也是少儿特别喜爱的一门课程平时在班级展开的打击乐活动中使用的都是正规的乐器这些乐器关于小朋友们来说已不 再那么奇特了于是我萌生了一个利用空奶粉罐、 空饼干盒来代替鼓在易拉罐内装些绿豆制作成沙球让少儿进行演奏的想法我选择了 《洋娃娃和小熊跳舞》作为本次活动的背景音乐这首曲子旋律高兴节奏型简单一致整首乐曲的节奏型均为 XX|XX|XX|XXX|| 与本次活动少儿要学习、掌握的节奏型符合 本次活动的要点是：掌握节奏型 XX|XX|XX|XXX|| 活动的难点我定位为看教师的指挥分声部演奏 二、说目标： 我们班的少儿都很喜爱打击乐活动打击乐活动给他们带来了无 穷的欢喜活动的展开就是为了实现少儿享受奏乐活动的快乐体验音 乐和打击乐器演奏的整体音效的乐趣； 发展少儿运用打击乐器进行艺 术显现的能力联合我班少儿的现有水平我从三个方面提出了本次活 动的目标 1 、能力方面的目标：掌握节奏种类 XX|XX|XX|XXX|| ；并能根 据简单的节奏图谱在教师的指挥下相互当合协作试试用教师自制的 乐器进行打击乐活动 、感情态度方面的目标： 在师生合作中体验打击乐活动的乐趣 、《大纲》中提出“鼓舞少儿用自然物、废旧资料代替乐器进行演奏活动” 所以我从认知方面提出了第三个目标： 知道废旧资料也能发出风趣的节奏增强少儿的节约意识 三、说教法学法： 本次活动过程中我运用到的教法有： 律动导入法、激趣游戏法、图谱教课法 、律动导入法： 小朋友们在律动中不但感觉了音乐还在不经意间拍、踩了本次活动所要掌握的节奏种类 、激趣游戏法：玩“猜猜我是谁”的游戏这个游戏捉住少儿好奇心强的心理特点还带有挑战性使小朋友们在不知不觉中主动踊跃地一遍又一遍地拍打节奏在游戏的过程中小朋友们体验了在教师的 帮助、鼓舞下获取成功的快乐其实游戏的过程就是一个分解、 整合学习节奏的过程 、图谱教课法中班年纪段的少儿思想拥有显然的详细形象性特 点图谱上形象的图案直观易懂激发了他们的学习兴趣 《大纲》中指出：“少儿艺术活动是一种手、 眼、脑并用的活动它需要少儿用多种感官去感知审美对象用动作和资料的操作来表现自己的思想感情和所见 所闻”所以活动中让少儿听一听、看一看、拍一拍、敲一敲等活动安 排丰富与此同时我还经过个人演奏、 集体演奏的形式增强了少儿的节 奏练习 四、说准备： 1 、我为小朋友们准备了歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的 CD 、节奏谱两张《洋娃娃和小熊跳舞》的节奏图谱一张 、我还准备了空奶粉罐、 饼干盒和用易拉罐制作的沙球作为本次活动的打击乐器 五、说过程： 、俗语说：“好的开始是成功的一半”那么如何才是好的开始我个人以为一个成功的节奏活动莫过于教师掌握住少儿的兴趣点让少儿快乐、主动地去学习节奏本次活动以律动开始我引领着少儿在《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐声入耳节奏、拍节奏、踩节奏进而有效地导入活动的目的 、经过玩“猜猜我是谁”的游戏指引少儿依据节奏谱练习节奏 XX|XX|XX|XXX|| 并提示他们废旧资料也能发出美好的节奏荒弃物可 以采集起来再利用 、请几名少儿试试依据节奏谱进行演奏 、出示《洋娃娃和小熊跳舞》的节奏图谱指引全体少儿练习连接地拍歌曲节奏 、分组练习演奏乐器将少儿分为两组：男孩为小熊队；女孩为洋娃娃队两队少儿听教师的口令分别在活动室的左、 右两边的方阵坐下并按音乐节拍练习演奏 、在少儿熟习整首歌曲节奏、 掌握了这些乐器的演奏方法以后组织少儿集中 1）在教师的指挥下集体演奏 2）分声部演奏： 提示少儿老师的左手指挥鼓方可演奏右手指挥沙球演奏双手同时指挥就是合奏了 、活动的最后请少儿放下乐器轻轻地走到老师的身旁告诉他们：不但是乐器能发出风趣节奏自然界和平时生活中无处不充满节奏我 们一同去找一找吧！就这样大家在《洋娃娃和小熊跳舞》歌声中带着快乐、期望的心情走开了活动室 六、说反省 整个活动流程我一直注意按照逐层深入、顺序渐进的原则从感觉节奏到徒手练习节奏再变换到配器乐演奏； 难度也是由浅到深从集体演奏到分声部演奏的过程中少儿需要看我的指挥快速做出正确的 演奏正是在这些敲敲打打摇摇中少儿享遇到了演奏过程的很多乐趣在合作过程中的相互聆听相互配合使少儿更多地学习到了合作的精神进而提升了少儿对音乐的感觉力和表现力让少儿从中发现和理解节奏感觉节奏美 活动过程中也存在着一些不足之处在分组演奏乐器这一环节如能请配班老师用