小熊购物教案设计新北师大小学三年级数学上册.pdfVIP

. . 第一单元 混合运算 1 小熊购物 上课解决方案 教案设计 设计说明 乘加、乘减混合运算是在学生已经掌握了表乘法和百以加减混合运算的根底上进展教学 的。单纯地呈现乘加、乘减综合算式，机械地记忆运算顺序，教学效果肯定不理想，为了使 学生在理解的根底上扎实地掌握乘加、乘减混合运算的运算顺序，本节课教学设计突出了以 下几点： 1．充分发挥图示的作用，鼓励学生通过直观图来分析题目中的数量关系，进而解决问 题。 在教学中，引导学生把解决问题的过程用画图的方法表示出来，或者用直观图来说明所 列算式的意思，因为画图的过程就是学生思考、分析、理解的过程，所以用这种方法能有效 地帮助学生理解题意，直观地呈现题目中的数量关系，从而很快找到解决问题的思路，提高 学生解决问题的效率和能力。 2 ．结合具体的问题情境理解并掌握乘加、乘减混合运算的运算顺序。 在教学中，先让学生结合问题情境说一说所列乘加综合算式的意思，再让学生根据算式 的意思尝试计算，这样的安排，不必刻意强调运算顺序，学生就会根据题意明确应该“先算 乘法、再算加减法〞，从而取得事半功倍的效果。 第 1 课时 小熊购物 (一) 教材容： - 优选 . . 本课时学习的是教材 2～3 页的容及相关习题。 教学目标： 知识与技能 1．会运用“先算乘法，再算加法〞的运算顺序正确计算乘加算式。 2 ．会运用“先算乘法，再算减法〞的运算顺序正确计算乘减算式。 3．初步尝试借助直观图表示乘加、乘减实际问题的数量关系，开展分析问题和解决问 题的能力。 过程与方法 1．经历分步解决小熊购物问题的探索过程，感受画图策略的意义和价值，体会混合运 算中“先算乘法，再算加减法〞的合理性。 2 ．通过自主探索、讨论、交流等活动，培养学生主动思考的习惯和创新意识。 情感、态度与价值观 1．使学生能有意识地从数学的角度思考生活中遇到的实际问题。 2 ．通过解决实际问题，使学生体会数学与生活的密切联系，提高学习数学的积极性和 自信心。 重点难点： 重点：掌握乘加、乘减混合运算的运算顺序，能正确进展计算。 难点：理解乘加、乘减混合运算的算理。 课前准备 教师准备 PPT 课件 教学过程： ⊙创设情境，导入新课 小熊胖胖的零食吃完了，它要到超市去买一些，你们想知道它买了哪些好吃的吗？不过 - 优选 . . 小熊胖胖有个条件，就是它买完以后，你们要帮助它算一算应付多少钱。可以吗？ 设计意图：通过创设生动的情境，激发学生的学习兴趣，为学习新课做好准备。 ⊙自主探究，学习新知 1．看图读题，理解题意。 (1)课件出示教材 2 页情境图。 师：从图中你了解到哪些数学信息？ ( 引导学生说出图中的数学信息 ) 师：根据这些数学信息你能提出一个数学问题吗？ ( 引导学生提出数学问题：胖胖买 1 个蛋糕和 4 个面包应付多少元 ) (2)筛选有用的数学信息。 师：要求胖胖应付多少元，要用到哪些数学信息呢？