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中国 MBA 教育发展状况 《世界培训网》 ICXO.COM ( 日期： 2005-07-20 14:30) 1990 年，我国开始在少数高等学校设置和试办工商管理硕士学位，并且明确指出： “工 商管理硕士学位是专业学位的一种，其特点是：第一，工商管理硕士是务实型的管理人才， 招生来源主要是在企业或其他主管部门工作过几年、 有实践经验的现职人员， 课程内容密切 结合实际， 加强实践环节， 采用培养过程与企业密切联系或与企业联合培养、 毕业后回到企 业中去的培养模式。 这与主要从应届毕业本科生中招收缺乏实践经验的人才完全不同。 第二， 工商管理硕士既要有坚定正确的政治方向， 又要有广博而全面的知识、 结合企业管理的各种 技能 (如生产管理、财务管理、营销管理、人事管理、决策管理、经营战略等 ) 。这与理论研 究型人才明显不同。 第三，工商管理硕士要有战略眼光， 有勇于开拓、 艰苦创业的事业心与 责任感，能联系群众，有组织指挥生产的应变、判断、决策的能力。因此，在培养过程中要 强调能力的培养训练。 第四，工商管理硕士可以从有各种专业背景并有实践经验的大学毕业 生中招生， 便于培养综合全面的复合型才。经过研究生阶段系统、 科学的培养教育，他们毕 业后能够胜任工商企业和经济管理部门中、高级职务所担负的工作。 如果从 1988 年成立专家组研究工商管理硕士学位开始算起，我国工商管理硕士教育的 发展已经过去了 14 年时间，大致经历了五个阶段：一是可行性研究阶段 (1988— 1989)，主 要是组织专家、 学者针对在我国设置和试办工商管理硕士学位的可靠性进行研究， 了解国外 的 MBA 教育、我国的社会需求以及学校的培养能力等方面的情况；二是设计和论证阶段 (1989— 1998) ，主要是成立了研究小组，提出了在我国设置和试办 BA 学位的论证报告以及 参考性培养方案，对试点工作的指导思想、培养目标、招生考试、课程体系与内容、培养方 式、学位授予标准等重要环节进行了总体设计和论证， 并报国务院学位委员会正式批准， 开 展试点工作；三是组织实施阶段 (1991— 1994) ，国务院学位办成立了协作小组，分两批批准 了 6 所高校进行 MBA 试点工作，与此同时，加强基础性建设工作，包括制定参考性培养方 案、管理工作规程， 抓了师资队伍和教材与案例库建设， 组织编辑出版了《工商管理硕士教 学大纲》，招生培养工作进一步规范化，有了第一批中国式的 MBA 结业生；四是提高质量、 稳步发展阶段 (1994— 1998) ，成立了全国工商管理硕士教育指导委员会及其下属的工作组 织； 1998 年全国 BMA 入学人数达到 8190 名；开展了全国性的师资培训、考试改革形容等 工作； 1997 年入学考试开始采取全国 MBA 联考方式， 1998 年报名参加 MBA 联考人数达 到 3 万人；新增加了 30 所 MBA 试点院校，进一步壮大了 MBA 的培养力量。以 1997 年国 务院学位办和国家经贸委联合组织开设“企业管理人员在职攻读 MBA 学位”为起点，我国 的 MBA 教育又进入了一个新的阶段第五阶段。 C32 它丰富了 BA 的办学模式，更有利于直 接为国有大中型企业培养管理骨干。