北师大版初二数学上册第四章一次函数第一节函数.pdfVIP

第四章 一次函数 第 1 节 函数 一、学生起点分析 学生在七年级学习了用字母表示数， 体会了字母表示数的意义， 学会了探索具体事物 之间的关系和变化的规律，并用符号进行了表示；又学习了“变量之间的关系” ，使学生在 具体的情境中， 体会了变量之间的相依关系的普遍性， 感受了学习变量之间的关系的必要性 和重要性， 并且积累了一定的研究变量之间关系的一些方法和初步经验， 为学习本章的函数 知识奠定了一定的基础。 二、教学任务分析 《函数》是义务教育课程标准北师大版实验教科书八年级（上）第四章《一次函数》第 一节的内容。 教材内容 教材中的函数是从具体实际问题的数量关系和变化规律中抽象出来的， 主要是通过学生 探索实际问题中存在的大量的变量之间关系，进而抽象出函数的概念。与原传统教材相比， 新教材更注重感性材料， 让学生分析了大量的问题， 感受到在实际问题中存在两个变量， 而 且这两个变量之间存在一定的关系， 它们的表示方式是多样地， 如可以通过列表的方法表示， 可以通过画图像的方法表示， 还可以通过列解析式的方法表示， 但都有着共性： 其中一个变 量依赖于另一个变量。 教材地位及作用 函数是研究现实世界变化规律的一个重要模型， 对它的学习一直是初中阶段数学学习的 一个重要内容。 本节内容是在七年级知识的基础上， 继续通过对变量间的关系的考察， 让学 生初步体会函数的概念， 为后续学习打下基础。 同时， 函数的学习可以使学生体会到数形结 合的思想方法，感受事物是相互联系和规律的变化。 三、教学目标分析 教学目标： 知识与技能目标 1．初步掌握函数概念，能判断两个变量间的关系是否可以看成函数； 2．根据两个变量之间的关系式，给定其中一个量，相应的会求出另一个量的值； 3．了解函数的三种表示方法。 过程与方法目标 1．通过函数概念的学习，初步形成学生利用函数观点认识现实世界的意识和能力； 2．经历从具体实例中抽象概括的过程，进一步发展学生的抽象思维能力 ，体会函数的模型 思想 ； 3．通过对函数概念的学习，培养学生的语言表达能力。 情感与态度目标 1．在函数概念形成的过程中，培养学生联系实际、善于观察、乐于探索和勤于思考的精神 教学重点： 1 ．掌握函数的概念，以及函数的三种表示方法； 2 ．会判断两个变量之间是否是函数关系。 教学难点： 1 ．对函数概念的理解 2 ．把实际问题抽象概括为函数问题。 四、教学准备 教具：教材，课件，电脑 学具：教材，笔，练习本 五、教学过程设计 本节课设计了六个教学环节：第一环节：创设情境、导入新课；第二环节：展现背景，提供 概念抽象的素材；第三环节：概念的抽象；第四环节：概念辨析与巩固；第五环节：课时小 结；第六环节：布置作业 第一环节：创设情境、导入新课 内容 ：展示一些与学生实际生活有关的图片， 如心电图片，天气随时间的变化图片，抛掷铅 球球形成的轨迹等，提请学生思考问题。 意图：承接上一学期变量关系的学习， 让学生感受到变量之间关系的是通过多种形式表现出 来的，感受研究函数的必要性。 效果： 生活实例，激发了学生的研究热情，起到很好的导入效果。 第二环节：展现背景，提供概念抽象的素材 （各位同学请你们认真阅读教材，思考并完成下列三个问题。相信自己一定能行！ ） 问题 1：摩天轮上一点的高度 h 与旋转时间 t 之间有一定的关系，右图就反