优秀班主任主要事迹材料五篇.pdfVIP

优秀班主任主要事迹材料五篇 优秀班主任主要事迹(一)： 我九六年从师范学校毕业至今一向担任班主任工作，从开始踏 上讲台那天起，我就深感职责的重大。我坚信：只有高素质的教师才 能带出高素质的学生。无论是教育观念更新，还是教学资料、方法的 运用，都取决于教师的素质和水平。一名教师务必具备很高的业务水 平，具有广博的专业知识和理论功底，才能胜任教育教学工作。因此 我利用业余时间学习了北京教育学院小学教育专业的全部课程，后又 在北京师范大学学习汉语言文学，现已取得了大本学历。在与学生密 切接触的实际教育教学工作中，我越发感到教师这一职业带给自己的 充实与自豪。看着那些充满朝气、活泼向上的学生，从刚入学时的稚 嫩走向成熟，由听之任之到坚持主见，不断成长。看到那些睿智的眼 神中显露出来的生命的光彩，那是一种超乎想象的人生享受，在这一 变化过程中，我有过焦虑、有过哭泣、有过兴奋、更多的是感动。那 是一种生命与生命的传递，心灵与心灵的碰撞。 一、用“尊重”开启孩子的心门 有这样一句教育格言：“热爱一个学生就等于塑造一个人才，厌 弃一个学生无异于毁坏一个人才。”热爱学生才会尊重学生，信任学 生，给学生创造一个海阔凭鱼跃，天高任鸟飞的良好成材环境。我认 为，师生之间就应是一种平等的关系，蹲下来平视孩子的眼睛，用教 师真诚的爱心与不泯的童心去与一颗颗稚嫩的童心对话，这份尊重如 同一把金钥匙，能够破译任何心锁的密码，让孩子充分感受家庭以外 第 1 页 共 28 页 的陌生世界的安全与友善，自然地表现真实的自我，快乐自由地成长。 1、尊重孩子的个体发展 每一个孩子都是一个独立的个体，不具有可比性，简单地整体 划一是行不通的。教育者要从孩子的视角去发现他们的与众不同，让 他们的个性得到张扬，特质得到发展。我在与孩子们共同学习生活中， 留心观察发现了每个孩子的“独有”。我让擅长绘画的孩子把自己的 作品拿到学校，专门在班内举办画展，并让他们参加板报小组，发挥 特长;我让体育成绩突出的孩子成立体育小组，带动全班同学参与体 育锻炼;我让爱读书的孩子专门管理班里的图书角，并定期为同学推 荐好的书目……我充分发挥每个学生的优势，为每个孩子的需要搭设 了展示自我的平台，让他们在各种活动中显露身手，展示才华，增加 自信。从中也看到了自己的价值，体验到了成功的喜悦和为他人服务 的快乐。 我班里还有这样一个特殊的孩子叫万全，是四年级才转入我班 的一名学生，虽说刚来没几天，但天天有孩子跟我告状，说他不是说 脏话骂人，就是欺负同学，要不就是值日生刚做好值日，他就乱扔废 纸，甚至上课不听讲，总是不交作业很令我头疼。这孩子不仅仅学习 跟不上，各种习惯也没有很好的养成，怎样会这样呢?我透过和家长 的沟通这才明白：原先孩子今年已经 13 岁了，按理就应上中学了， 由于身体状况和智力的问题，一向在小学学习。又因为父母离婚，才 由原先的学校转到了我班学习。得知了这些状况，经过分析他不交作 业是因为智力问题，习惯不好是因为父母离异无人管，缺少爱，无人 第 2 页 共 28 页 关注，只有以不良习惯引人注意。于是我制定了一个“缺啥给啥，鼓 励、树立自信”的转变计划，并很快付诸实施。在以后的日子里，我 经常找万全聊天，谈他感兴趣的话题，上课时随时提醒他注意听课， 每一天放学前，总是把他单独叫到一旁耐心地辅导他把作业做完，并 抓住他爱劳动的优点，在全班表扬。从这以后他渐渐有了改变，作业 虽然不能全对，但能按时交了，下课他也愿意和同学们一齐做游戏了， 今年开学还被同学评选为班里的卫生监督员。他的转化，让我深刻体 会到老师对学生的尊重、理解和爱是多么重要，每个孩子都有自己的 表现力，这不是具有高智商和强技能的孩子的专利，所有的孩子都有 属于自己的思维、语言，素质教育的前提就是承认人与人之间的差异， 然后做到面向每个学生。一个表扬，一个微笑，对成绩好的学生是锦 上添花，对那些需要鼓励的学生则是雪中送炭。“锦上添花”简单且 美丽; “雪中送炭”辛苦但重要。我深刻地记得北京164 中副校长翟 宗说过：“不同类型，不同层次的学生都享有平等的发言权，这才是 教育。”学生来自不同的家庭，生活在不同的环境中，