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踊跃适应“AI批阅作文”的潮流 踊跃适应“AI批阅作文”的潮流 踊跃适应“AI批阅作文”的潮流 踊跃适应 “AI批阅作文 ”的潮流 作者： xx 根源：《科教新报》 2019 年第 43 期 近期，有媒体报导国内外教育系统都开始把 AI 打分应用在作文打分上，仅国内就已经有超出 1.2 亿人次被 AI 批悔过作文。这引起了人们一连串的怀疑。怀疑者以为，汉语广博精湛，而学生每一篇专心去写的文章却被没有感情的机器去评阅，此中的错别字、语法、句式可能会被呆板地址评出来，学生字里行间表露出的感情该怎样评判？中华文字的奇妙和情怀怎样评判？ （ 10 月 18 日《光明天报》） 这类认识有必定道理，却堪称只知其一不知其二。据笔者认识，当前 AI 改作文，主要运用在第二语言学习的写作者上，比方中国人学英语，或许母语是英语者学习中文。 语言学习，需要大批的频频练习，而最难练习的是写作能力。尽人皆知，作文批阅的人力成本特别高，不单费时，并且对批阅者专业修养有要求，这就在提升写作能力方面形成了巨大的教育鸿沟。 而致力于学习外语的人工智能批阅不单实时、成本便宜，并且能够获得连续的、踊跃的反应，关于外语学习者形成很大的帮助，而这类批阅没有地理空间的限制，被批阅作业的人可能分布于各地，有益于实现教育公正。教师从沉重的作业批阅工作中获得部分解脱，能够集中精力关注学生的综合能力培育，在最大限度上保证了学生的学习踊跃性和自觉性。 文章千古事。外语学习中，作文的功能一方面是提升语言能力，包含单词、语法等，另一方面是语义和旨趣的训练，作文的内容贴题与否、篇章构造能否完好、逻辑能否顺畅甚至作者的想象力、文学修养都与之亲密有关。尔后者在当前的技术条件下很难做到，这也是其遇到最多怀疑之处，因此也是需要后期人工介入的地方。教师在此能够针对作文的写作状况，如共性和单薄点、用词、立意、连接、得体与否等方面进前进一步批阅，为学生此后的写作做参照。 1 / 2 在不一样语言的互译中， “信、达、雅 ”是一个通用的标准。在当前的技术条件下， AI 批阅作文， “信”是最好实现的，而 “达”“雅”更多波及人为的标准，需要教师的进一步介入。从这个意义上讲，人工智能对教育的影响，不是接受与不 接受的问题，而是怎样趁势而为的问题。教育的育人试错成本很高，因此謹慎发挥人工智能与教师各自的专长，使学生获得最大的好处，方为我们面对新技术时的正确态度。 2 / 2