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XXX 中小学开展学生作业、睡眠、手机、读物、 体质等五项工作情况总结汇报 为贯彻落实教育部、省教育厅及市教育局对中小学校学生作 业、睡眠、手机、课外读物、体质五项管理的工作要求，全面促 进学生身心健康成长，我们学校要提高政治站位，深刻领会“五 项管理”相关会议精神，明确工作任务，迅速抓好落实，建立起 全面推进“五项管理”的长效机制。我校对学生作业、睡眠、手 机、读物、体质等五项工作进行了全面的自查，现将有关情况报 告如下： 一、五项工作的情况 （一）健全组织，明确分工，成立“五项管理”工作领导小组 组 长：校长 副组长：副校长 成 员：全体中层领导、班主任 作业管理负责人： 班主任 读物管理负责人：领导1人成员：班主任 体质管理负责人： 班主任 手机管理负责人：班主任 睡眠管理负责人：班主任 按照计划，开展“五项管理”管理工作各有侧重。其中，作 业管理主要管理严控书面作业量、教师指导学生作业、批改学生 作业状况；睡眠管理主要包括中小学上课时间落实、校外培训机 构管控、学生睡眠监测；手机管理主要包括严格管控学生带手机 入校园制度落实、手机布置或完成作业行为管控、学生手机校园 内统一保管制度落实等；读物管理主要包括课外读物进校园管理 监督、严禁强制学生购买课外读物等；体质管理主要包括学校体 育与健康课程开始、体育大课间活动及每天锻炼1小时制度落实、 学生近视防控等。 （二）、积极进行全面的自查。 1、睡眠管理 睡眠对促进中小学生大脑发育、骨骼生长、视力保护、身心 健康和提高学习能力与效率至关重要。要保证小学生每天睡眠时 间不少 10个小时，初中生不少 9 个小时，高中生不少 8 个小时。不得要求或变相要求学生提前到校参加统一的教育教学 活动，不得随意延长在校学习时间。合理安排学生课间休息和下 午上课时间。关注学生上课精神状态。要将学生睡眠状况纳入学 生体质健康监测和教育质量评价体系。 2、课外读物管理 学校要对进入校园的课外读物进行遴选、审核、推荐和把关， 对违反《出版管理条例》有关规定和违背社会主义核心价值观的 读物资料，一律禁止推荐或选用为中小学生课外读物。坚持“五 育”并举，围绕核心素养，着眼于学生全面发展，大力倡导学生 爱读书、读好书、善读书，组织开展形式多样的阅读活动，提高 学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。禁止强制或变相强制学生购 买课外读物，学校不得组织统一购买。不得在校园内通过举办讲 座、培训等活动销售课外读物。指导和发挥家长在学生课外阅读 中的积极作用，引导学生家长从正规书店选用读物，避免选购和 使用盗版读物。 3、作业管理 小学一、二年级不得布置书面家庭作业，其他年级每天书面 家庭作业完成时间平均不超过 60 分钟，初中年级每天书面家庭 作业完成时间平均不超过 90 分钟。教师要认真选题，布置的作 业要全批全改。作业难度不得超过课标要求，不得布置重复性和 惩罚性作业，不得通过手机向学生布置作业，不得要求学生利用 手机完成作业，不得给家长布置作业或让家长代为评改作业。鼓 励根据不同学生学业水平差异，设计分层作业、弹性作业、个性 化作业，注重设计探究性作业、实践性作业等。采取有效措施教 育引导学生学会自我管理作业。 4、体质健康管理 严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，开齐开足体 育与健康课程，不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体 育活动。着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。 全面落实大课间体育活动制度，中小学校每天统一安排 30 分钟 大课间体育活动 ,每节课间应安排学生走出教室适量活动和放 松。完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教 学模式，让每位学生掌握1-2项运动技能。做好学生体质健康测 试，建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体质监测和专 项运动技能测试相结合的考查机制。关注学生个性身体特质，及 时发现学生体质健康问题并提出解决方案，指导学生开展增强体 质训练。 手机管理 学生原则上不得将个人手机带入校园，确有将手机带入校园 需求的，须经学生家长同意、书面提出申请、学校研究同意，进 校后应将手机由学校统一保管，禁止将手机带入课堂。学校通过 设置校内公共电话、建立班主任沟通热线等多种途径与方式满足