小学落实“五项管理”工作总结.pdfVIP

小学落实“五项管理”工作总结 为贯彻落实学生作业、睡眠、手机、读物、体质等5项 管理，促进学生全面健康成长，近期，小学多措并举落实中 小学生“五项管理”工作。现就近期相关重点工作总结如下： 一、工作落实情况： 设计实践性作业，让学生体验做。小学的教师们逐渐摒 弃了“题海战略”，尝试引导学生以实际问题为背景，在实 践中提高解决问题的能力。例如，《图形的面积》一课，教 师让学生在课下通过测量教室、家里的地砖或者地毯来求其 面积；在财商课程中，布置学生回家去超市查阅价目表、规 划自己的零用钱；在综合实践课程中，师生一起进工厂探索 科技的奥秘等。小学充分利用“一园三区”的社会资源，设 计富有生活气息的实践探究作业，真正让学生学以致用。 设计层次性作业，让学生选择做。学校建立适合每一个 学生的“X+N 作业超市”，X 是指学科；N 是指层次，涵盖了 基础性、拓展性、创造性三个层次。例如，五年级语文《遨 游汉字王国》一课，基础性作业为汉字谜语互动；拓展性作 业为汉字规范使用调查；创造性作业为通过查阅资料，深入 研究汉字，用制作书签、读书卡等方式呈现研究发现。小学 通过设计层次性作业，满足了不同层次学生的需求，极大提 高了学生学习的主动性。 设计趣味性作业，让学生喜欢做。小学的教师们有一个 共识：不能让作业成为学生的负担，要让作业灵活新颖，能 够“吊起”学生胃口，充分引发学生的好奇和探索。例如， 五年级数学《可能性的大小》一课，老师让学生结合教材内 容设计摸球游戏或抽签游戏，在实际操作中探索和感知数学 的奥妙。珞璜实验小学通过设计趣味性作业，激发了学生的 学习兴趣，促进了学生的思维发展。 二、下一步工作计划： 着力提升教师教书育人水平，为学生的成长、学校的发 展站好岗、履好职，用实际行动让发展更有质量，让教育更 有温度。