小学生数学素养是一种综合素质.pdfVIP

. . 小学生数学素养是一种综合素质，小学生良好的数学素养主要表现在以下 方面：上课专心听讲、勤于动脑独立思考、认真阅读书本、认真细致独立完成 作业、运用数学语言准确表达思想等。 教师要培养小学生的数学素养， 应该从建 立新的理论、注重教材整合、加强与生活的联系、强调实践、推动现代学习方法 改革几个方面着手。 关键词： 数学素养 数学意识 自主性学习 培养策略 数学，作为一门自然根底学科， 被人们誉为思维的体操， 是人类改造世界最 有力的武器。 而小学数学又是数学学科中最为根底的局部， 也是每个学生在生活 实践活动中应用最多的最根底的知识学科。 因此，每个学生必须熟练掌握小学数 学的容，并在此根底上把这些知识有效地应用于自己的学习生活之中。 而决定其 应用效果和应用质量的根本的将取决于他们的数学素养所达及的程度，反过来， 如果小学生数学素养水平提高了， 其在生活实践中解决实际问题的能力也必将有 所提高。 正是在这个意义上， 重视学生数学素养的提高， 也便成了当前世界各国 教育改革开展的必然趋势： 翻阅各主要兴旺国家近年来的数学教学大纲和课程标 准，尽管由于各国文化背景不同，提法不尽一样，但是关于数学教育的目标，根 本上都阐述了两个方面的容。其一是使学生掌握社会生活必备的数学知识与技 能；其二是具备良好的数学素养。 概括各国的数学教育改革纲领性文件， 根本的 共识是：数学素养应包括数学意识、解决问题、逻辑推理和信息交流四个局部。 在小学数学教育中提出培养学生的数学素养， 正是人类随着社会的开展进步和认 识的不断提高的印证。本文就此问题谈些个人的认识，以就教于方家。 一、小学生数学素养的构造 - 优选 . . 小学阶段是儿童形成各种良好的学习习惯的关键时期。他们的可塑性很大， 而且向师性又比拟强， 容易形成各种良好的习惯， 也容易沾染上种种不良的习惯。 因此，在小学数学教学和学习过程中，应该从小有意识、有方案、有目的地培养 学生学习数学的良好习惯。 结合自己的教学， 笔者认为， 这些数学素养主要包括 以下方面： 1、专心听讲。专心听讲是学生在数学课上承受信息，吸取知识，学好数学 最根本的保证。小学生天性活泼好动，好奇心强，乐于承受新鲜事物，但又注意 力不持久、不稳定，只有在生动形象，积极思维的情境中才能收到学习效果。因 此首先必须让学生养成上课专心听讲的习惯。 2、勤于动脑独立思考。数学活动其本质就是思维的活动，学习数学的过程 也就是进展思维活动的过程， 只有勤动脑， 善于独立思考问题才能深入理解和掌 握数学知识， 形成各种有关的思维方法和学习能力。 也才有可能离开教师的指导 和帮助来独立获取新知识。 3、认真阅读书本。学生具备了阅读数学课本的能力和习惯，也就获得了终 身受用的自学能力。 在小学数学教学中， 从小注意培养和训练学生阅读数学课本 〔包括其他相关书籍〕的习惯，具有积极而深远的意义。 4、认真细致独立完成作业。在学习活动中， 完成作业是稳固深化所学知识， 形成技能和技巧开展数学能力的重要环节。 对于学习态度乃至于以后的劳动态度 均有潜在影响。 因此在教学不能让学生出现马虎、 敷衍了事甚至是抄袭作业等不 负责任的现象。 - 优选 .