小学语文六年级上册《别饿坏了那匹马》课件【三篇】.pdfVIP

小学语文六年级上册《别饿坏了那匹马》课件 【三篇】 【篇一】小学语文六年级上册《别饿坏了那匹马》课件 教学目标 1、知识目标 正确，流利，有感情的朗读课文。 2、能力目标 把文章中人物的美好形象通过朗读表现出来。 3、情感目标 通过对具体语言材料的赏析，体会残疾青年乐于助人的美好品质 和对我这位残疾人深深的感激之情。 教学重难点 重点：通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对青 年的深深的感激之情。 难点：把文章中人物的美好形象通过朗读表现出来。 教学媒体： 教学时间： 1 课时 教学过程 一、导入 1、直接导入。 2、质疑：本文课题别饿坏了那匹马是谁说的为什么要说？ 二、精读指导。 1、自学课文： (1) 本篇课文写了几个人主要是谁。 (2) 文章主要写了什么事表现了什么。 (3) 画出你最感动的句子，再读一读。 2、分组交流。 3、班级交流，根据学生的回答指导朗读。 (1) 他先是一楞，继之眼睛一亮对我笑道：过来，让我看看你的 马草。 ( 为什么先是一楞，继之眼睛一亮此时，摊主是怎么想的 ) (2) 他盯着姑娘茫然的 ` 眼睛，以哥哥的口吻命令到：听见没有， 快把马草提进去。 ( 姑娘茫然的眼睛说明什么 ) (3) 别别别……他急了，碧云碧云 !( 他为什么急了 ) (4) 对不起，我这样做可能伤害了你。他拍着我的肩头，轻声说 道：我知道你希望真有那么一匹马，其实，没事的，你继续看书吧。 ( 这句话道出了摊主撒谎的原因，是不想伤害我，是希望我能继续看 书，多么感人的谎话 1 读时要表现摊主十分诚恳的语气。 ) 4、指导朗读。 三、总结。 课文写摊主说谎是为了成全我看书，是一种善意的谎言。从这个 角度来看，残疾摊主是一个怎样的人 你身边又这样感人的事迹吗 四、作业。 搜集这样的事例，讲给同学听。 【篇二】小学语文六年级上册《别饿坏了那匹马》课件 【学习目标】 1、在理解课文内容的基础上能够有感情地朗读课文。 2、学生自主阅读课文，通过自学、讨论等学习形式来理解课文。 培养学生自主阅读的能力。 3、能够领悟善意的谎言带给生活的作用。 【教学过程】 一、导入 导入：同学们，上节课我们学习了《别饿坏了那匹马》这篇文章 的前半部分，这节课我们来学习这篇文章的后半部分。 ( 板书课题 ) 二、带着问题，品味课文 1、文章的题目是别饿坏了那匹马 ! 文中也反复提到别饿坏了那匹 马! 你们看见了课题中提到的那匹马了吗 ?( 没有 ) 2、对，在字里行间，我们也能够发现摊主家根本没有马。接下 来同学们自己默读课文，把这部分中描写残疾青年的语言，动作、 神态的词句画下来，并用心地体会一下，试一试你能感受到什么。 ⑴他先是一愣，继之眼睛一亮。 为什么一愣，而后又一亮 ! ⑵他盯着姑娘茫然的眼睛，命令道。 为什么是盯着，而且是命令的语气 ! ⑶别别别他急了，碧云 ! 碧云 ! 他用双手拼命摇着轮椅，想阻住我 的路，你放下 ! 等碧云来拿 ! 摊主为什么急了 ! ⑷回来 ! 他在身后吼道，那马会踢伤你的 ! 你从这句话，能体会到什么 ? 小结：同学们真会读书，通过体会这些细节，你能感受到残疾青 年是在极力地渲染着气氛，极力地