三年级数学试卷分析三篇.pdf

三年级数学试卷分析三篇精选 本次期中考试试卷的主要特点重视基础知识和基本技能的考查。 重视运算水平、思维水平、空间观点以及使用数学知识分析和解决简 单实际问题水平的考查。试题贴近生活、突出使用。注意从生活实际 中选择相关问题作为命题的素材。对培养学生的数学应用意识、解决 问题的水平、学会数学思考、形成积极的情感和态度有重要的意义。 下面针对本次考试试卷分析如下： 一、学生答题情况分析 1、全班 41 人 41 人考试，优秀率 36%及格率 85% 。 2 、填空题中的除法平均数失分高。 3、判断，选择题完成较好。 4 、计算题是部分学生真确率低 。 5、解决问题，列式计算错的多。 6、考察位置与方向完成较好 。 7、统计失分原因是不会自己读题读表，这需培养学生自己独立 做题的水平。 存有错误的类型： 1、书写不规范。 2 、审题水平差。 3、题目的开放性与学生思维的惯性造成失误。 二、教师自身不足分析 对新课程的性质、特点缺乏了解，在教学方法的选择和使用上还 不能完全适合新课程的教学目标和教学内容所致。在教学实践中，往 往出现数学活动的目标不明确，为活动而活动，把数学活动游离于数 学知识之外，让学生随意地从事一些肤浅的、缺乏智力价值的操作活 动，从而忽视了基础知识和基本技能的系统学习，忽视了学生思维水 平和其它智力品质的发展。 三、改进措施： 1、注重良好习惯的培养。 从卷面上，学生的审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，计 算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯造 成的后果，理应引起高度重视。养成良好的学习习惯，是学生的一个 基本的素质，它将使学生受益终生。 2 、增强易错易混概念的辨析。 从卷面上看，不论是在计算还是解决问题，都不同水准地出现学 生对某些概念产生混淆。学生的实践经验少，针对这些易错易混的知 识点，在平常教学中，要增强对比练习，让学生在对比中自己辨析、 掌握。所用的方法可采取题组对比方式。 3、注重阅读水平和观察水平的培养 随着课程改革的的持续深入，在教学中改革教学内容的表现形式， 出现了多种形式的练习题型，如图文题、表格题及综合使用的题型， 这些题大多都是把解题条件放在图、表中，要求学生通过观察来解决。 从学生答题情况来看，学生这方面的水平较薄弱，原因是学生观察水 平不强，而导致找不到解题条件。所以，在今后的教学中，必须注意 增强这方面水平的培养。 4 、增强学困生的辅导工作 从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩非常不理想。所以， 在日常的教学中，教师必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分 学生要予以特护，即时给予查缺补漏，以保证不同的人都能得到不同 的发展，从而大面积提升教学质量。 【篇二】 一、总体情况 本次试卷覆盖面全，能从多方面考查学生所学知识和学生实际应 用水平。总体来看，这张试卷以基础知识的考查为主，题量适中，基 本上没有偏、难的题型，试题类型比较灵活，并且比较贴近学生生活。 二、试卷分析 本次命题共分七大题 , 下面就对本次测试中存有的问题逐题作一 分析： 第一题：口算，基本上没有错误。 第二题：用心填一填。出错率的是第 10 题，原因是没有掌握方 法，没有理解 9 厘米就是正方形的边长。 第三题：判断，基本上没有错误。 第四题：选一选有 90%的同学全对。出错最多的是第 2 题没想到 竟然有 50%的同学都选的 A，对长度单位这部分基础知识掌握较差。 第五题：算一算，竖式计算 95%的同学得满分。个别出错的原因 主要是粗心，如：计算结果有余数的，在横式上写答案时不写余数， 计算完没有写结果，写结果时抄错数。 第六题：想一想，填