三年级科学教学计划.pdf

三年级科学教学计划 三年级科学教学计划范文（通用 3 篇） 三年级科学教学计划 1 一、学生情况分析： 1 、三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习 的起点，他们对花鸟鱼虫、 日月星空的好奇心，只要善加引导就能转 化为强烈的求知欲望和学习行为。 2 、通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已 经有所了解， 知道科学课是由一个一个的活动组成， 这是令他们喜爱 的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。 3 、虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的观察能 力，但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面， 而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。 4 、对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。 5 、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。 二、指导思想： 充分挖掘课程资源， 和孩子们一起探究， 实施真正意义上的科学 探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。 三、教学目标： 1 、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力， 使得学生们在日常生活中亲近科学、 运用科学， 把科学转化为对自己 1 日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2 、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全 过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科 学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3 、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关 系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验 结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4 、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、 注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5 、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保 护，关心现代科技的发展。 四、教材分析： 1 、本册教科书遵循 《科学课程标准》的要求，在内容的选编上， 注意选择贴近儿童生活实际的、基础的、适于开展探究活动的内容； 在能力培养上， 注意了层次上的变化， 较三年级上学期的要求有所提 高。打破“知识切块”式组建单元的做法，以主题单元的形式编排了 《游戏里的科学》《春去夏到》《地球的外衣》《太阳与生活》《电的本 领》《研究与实践》等 6 个单元，共 22 个课题。以小学生的生活经验 为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化，将 “科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合，教会学生科 学地对待自然界的事物。 2 、教学重点： 2 从上学期开始，学生对实验非常感兴趣，但往往停留在表面，而 不去研究内在。 所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计， 以探究为核心，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上， 使学生形成较强的科学探究能力，培养小学生的科学素养。 五、基本措施： 1 、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2 、把握小学生科学学习特点，因势利导； 3 、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 4 、让探究成为科学学习的主要方式； 5 、树立开放的教学观念； 6 、悉心地引导学生的科学学习活动； 7 、充分运用现代教育技术； 8 、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛 促学。 三年级科学教学计划 2 本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童 的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活 动作为学生探究活动的主题， 同时注重对科学探究、 情感态度与价值 观、科学知识的整合。以小学生的生活经验为主要线索构建