三年级音乐上册快乐的doremi教案人教新课标版.pdf

快乐的 do re mi 1. 学会并能用欢快的情绪演唱歌曲《快乐的 do re mi 》。 教学目标 2. 认识并能唱准 do re mi 三个音。 3. 学生能够从生活中寻找节奏，在音乐创编活动中体验音乐实践活动的乐趣。 1. 附点、切分节奏的掌握。 教学重、难点 2. 培养学生的音乐感受力、表现力及创造力。 教学步骤 教学过程 生：伴随电影《音乐之声》插曲 -- 《哆、来、咪》自编动作进教室。 一、创设情境 师：有指导地领跳。 师：刚才我们伴着欢快、优美的歌声进的教室，谁知道这首歌曲的名字小学 资源网生：回答。 （教师根据学生的回答引出下文） 师：这是一首家喻户晓的经典名曲《哆、来、咪》 ，它最早选自哪儿，你知 道吗 生：根据自己的了解来回答。 师：这首歌曲最早来自美国百老汇音乐剧《音乐之声》 ，后来又被搬上银幕， 二、情境导入 曾荣获 4 项奥斯卡奖。下面我们就来回顾一下它动人的片段。 生：观看电影《音乐之声》片段。 师：白雪皑皑的阿尔卑斯山下，绿草如茵的山坡上，漂亮的女教师带着孩子 们雀跃歌唱，一曲欢快的《哆、来、咪》旋律在山谷悠悠回荡。 今天我们就来认一认、唱一唱这三个音符 -- 《快乐的 do re mi 》。（板书：快 乐的 do re mi ） （一）识唱 do re mi 师：这七个数字在音乐上代表七个高低不同的音符，看板书： 标记： 1 2 3 4 5 6 7 唱法： do re mi fa sol la si 三、音乐训练 由于它们简单明了，在记谱、读谱上都又方便，因此，这种“简谱” 记谱 方法在我国很流行。 生：跟着教师的手势唱音符 do re mi （二）创编音乐短句 师：孤立的音阶是不能表达“乐意” 的，正如我们所学的汉字一样，只有 将它们按照一定的高低、长短结合并形成旋律，它们才有生命力。下面我们玩个 小游戏，用声音来走迷宫。看，简谱音符 do re mi 大家庭正在进行队列表演呢， 请你说一说、唱一唱。 （出示图片） 生：先自己创编练习，再分别说一说、唱一唱自己创编的音乐短句，让全班 学唱。小学资源网师：给予音准、节拍、节奏等方面的指导与鼓励。 （三）解决难点 师：接下来请同学们跟着老师拍一拍，并给老师拍击的节奏谱上小曲子。 2/4 x | x 0 | x | x 0 || 2/4 x x | x x x | x | x - || 2/4 xx xx | x x