大学教育学专业心理学考试试题附答案解析 5.pdfVIP

大学教育学专业心理学期末试题附答案解析 考试须知： 1、考试时间：150分钟，本卷满分为100分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。 姓名：______ 考号：______ 一、填空题（共5小题，每题4分，共20分） 1、注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。如我们好的学员能全神贯注地 长时间地看书和研究课题等，而对其他无关游戏、活动等的兴趣大大降低，这就是注意力强 的______。 2、记忆力是______、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。例如我们 到老时也还记得父亲母亲年轻时的形象，少年时家庭的环境等一些场景，那就是人的记忆在 起作用。 3、核桃中所含的油脂可供给质______的需要。核桃中所含的矿质元素锌和锰是脑垂体的重 要成分，常食核桃有益于脑的营养补充，有健脑益智的作用。 4、鸡蛋所含丰富的卵磷脂，甘油三酯，蛋黄素有着健脑益智的作用，对人体发育和神经系 统有着很大的帮助，人体消化卵磷脂后，可释放胆碱，胆碱可改善各年龄段______。 5、遗传素质是智力发展的生物前提。良好的遗传素质，是智力发展的基础和自然条件。有 研究发现：遗传关系越密切，个体之间的智力越相似。但是遗传只为智力发展提供了可能性， 要使智力发展的可能性变成现实性，还需要社会、家庭与学校教育许多方面的______。 二、选择题（共5小题，每题4分，共20分） 1、关于成功智力的概念，斯腾伯格（1998）认为，我们应当少关注一些传统的（ ），尤 其是智商的概念，而多关注一些他所说的成功智力。他在《成功智力》一书的序里有趣地谈 到，他曾在小学时考砸了智商测验，他下决心要表明，如果将来成功了，那也不是其智商的 作用。 A.生理过程 第 1 页 共 6 页 B.智力观念 C.自然过程 D.物理过程 2、成功智力，就是为了完成个人的以及自己群体或者文化的目标，从而去适应环境、改变 环境和选择环境的能力。如果一个人具有（ ），那么，他就懂得什么时候该适应环境， 什么时候可以改变环境，什么时候应当选择环境，能够在三者之间进行平衡。 A.物质文化 B.成功智力 C.组织规律 D.制度文化 3、具有成功智力的人（ ）到自己的优势和劣势，然后能够想方设法地利用自己的优势， 同时，能够补偿自己的劣势或者不足。这是人们之所以成功的原因之一。 A.奥尔波特 B.能够认识 C.吉尔福特 D.艾森克 4、经验智力这是指个人积累的不同领域的知识和经验。这可以看作是个人所有专长的积累。 经验智力的基础是积累知识和经验，这些知识和经验可以使人们在一个或者多个领域中具有 高水平的技能。生长于刺激环境较为贫乏的人，较之一个生长在学习环境丰富的人，其智力 显著地表现出差异来。丰富的学习环境能够促进（ ）。经验智力和卡特尔所说的晶体智 力有些相似。 A.经验智力 B.意识动机 C.高尚动机 D.生理性动机 5、反省智力这是指解决问题、学习和完成挑战智力任务的广泛的策略。它包括支持坚持性、 系统性和想象力的各种态度。它包括自我监视和自我管理。反省智力可以看成是有助于有效 地运用神经智力和经验智力的（ ）。人们是可以学会更有效地利用神经智力和经验智力 的种种策略的。 A.不可遏制型 第 2 页 共 6 页 B.活泼型 C.控制系统 D.抑郁型 三、名词解释（共4小题，每题4分，共16分） 1、动机与需要： 2、动机与目标： 3、精神分析学理论： 4、本能理论： 四、判断题（共10小题，每题1分，共10分） 1、（ ）人的智力与人的大脑的生理结构密切相关。加德纳通过数年时间分析人脑和人脑 对教育的影响，他在大量心理学实验数据和实例的观察分析的基础上，认识到大脑中至少有 着多个不同的智力中心，因而，人类思维和认识方式是多元的，亦即存在多元智能。 2、（ ）我们以往的所谓智力测试基本上都是集中在这两种智力上，全世界很多学校教育 也集中在这两种能力上。但加德纳指出，这使我们对我们的学习潜力产生了一种不正常的、 有限的看法。尽管传统的两种能力有助于你“进入名牌大学