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我是小音乐家教学设计及反思 我是小音乐家教学设计及反思 PAGE PAGE7 我是小音乐家教学设计及反思 PAGE 基本信息 课题 三年级音乐《我是小音乐家》授课方案 作者及 邹晓娟 白水塘小学 工作单位 教材解析 这是一首曲调快乐爽朗、歌词精练、富饶童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美好 的梦想和共同心声“我是小音乐家” 。歌曲为２/４拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。第一乐句从弱 起开始，四度跳进旋律上行，既而下行，曲调流畅，情绪欢跃，马上点了然主题“我是小音乐家” 。第二 乐句是第一乐句的变化重复， 仅在节奏上作了缩短的变化。 第三乐句的五度跳进和 “”节奏的连读出现， 级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的情绪快乐而又热忱。第四乐句突出了“跳、唱”二 字，把孩子们尽兴欢唱的情绪推向高潮。最后再现了第三乐句的旋律，歌曲在充满欢欣的气氛中结束。 学情解析 三年级的学生经过两年多的音乐学习，已初步积累了简易的基础乐理知识，能认识简单的简谱和节 奏。对音乐也有了较好的感知能力和表现能力。学生的音乐表现欲和创作力正处于巅峰时期，是表演唱 歌曲授课的最正确时期。但我们毕竟是农村校校，学生流动性强，接触的音乐有限，音乐素质也参差不齐。 这给我们的音乐课堂带来了好多不确定要素，更能考验音乐教师应变能力，对课堂的调控能力。 授课目的 1、在演唱歌曲《我是小音乐家》的过程中