我们身边的环境资源与环境保护汇编.pdfVIP

潮河小学校本必修教材 编者：山东省五莲县潮河小学 高月华 冷冰文 席光荣 邮编 262306 目 录 一、我们身边的环境资源（识我家园—了解我们的家园） 1、地理环境资源——美丽的日照 2、物产资源——富饶的日照 3、人文环境资源——有趣的渔家风俗 二、我们需要做的环境保护工作（爱我家园—爱护我们的家园） 1、地理环境保护——让蓝天碧海金沙滩美景永存 2、物产资源保护——愿大海永远富饶 3、人文资源保护——感受历史，传承文明 三、我理想中的家乡环境（想我家园—畅想我们家园的理想未来） 1、我以我笔写家乡 作文比赛：用文字描述自己理想中的家乡环境。 2、我以画笔绘家乡 绘画比赛：用绘画的形式画出自己心目中理想的家乡模样。 3、我用行动爱家乡 环保行动：用自己的行动从身边小事做起，改善身边环境，美化家乡环 境。 《我们身边的环境资源与环境保护》教材说明 《我们身边的环境资源与环境保护》 是潮河小学编写的校本教材。 编 写本教材的目的在于使学生认识我们周围的环境，认识家乡的美丽，了 解家乡的特产， 增强学生的自豪感。 同时教育学生注意保护家乡的环境， 为家乡建设贡献力量。 本教材共分为三大部分，每部分又分为三个小部分： 一、我们身边的环境资源（识我家园） 1、地理环境资源——美丽的日照 2、物产资源——富饶的日照 3、人文环境资源——有趣的渔家风俗 二、我们需要做的环境保护工作（爱我家园） 1、地理环境保护——让蓝天碧海金沙滩美景永存 2、物产资源保护——愿大海永远富饶 3、人文资源保护——感受历史，传承文明 三、我理想中的家乡环境（想我家园） 1、我以我笔写家乡 作文比赛：用文字描述自己理想中的家乡环境。 2、我以画笔绘家乡 绘画比赛：用绘画的形式画出自己心目中理想的家乡模样。 3、我用行动爱家乡 环保行动： 用自己的行动从身边小事做起， 改善身边环境， 美化家乡 环境。 教材共约需要 10 课时时间完成。在教材编写过程中，上网查找的大 量资料，借鉴引用了大量兄弟学校的材料，在此深表谢意。 再者，由于编者时间、知识、能力等各方面条件限制，在编写过程中 难免出现错误，恳请学生和用者谅解，并表示歉意。恳请专家指教。 第一部分 地理环境资源—美丽的日照 第一章 海洋地理常识 （一）我国海岸线的分布 海洋和陆地是地球表面的两个基本单元，海岸线即是陆地与海 洋的分界线，一般指海潮时高潮所到达的界线。地质历史时期的海 岸线，称古海岸线。海岸线分为岛屿岸线和大陆岸线两种，但海岸 线不是一条线。这句话听起来明显地不合逻辑，但的确是海洋学家 的一句口头禅。海洋与陆地的不断变化十分复杂。我们暂且假定陆 地是固定不变的， 海洋只有潮汐变化。 海水昼夜不停地反复地涨落， 海平面与陆地交接线也在不停地升降改变。假定每时每刻海水与陆 地的交接线都能留下鲜明的颜色，那么一昼夜间的海岸线痕迹是具 有一定宽度的一个沿海岸延伸的条带。 为测绘、 统计实用上的方便， 地图上的海岸线是人为规定的。一般地图上的海岸线是现代平均高 潮线。麦克特航海用图上的海岸线是理论最低低潮线，比实际上的 最低低潮线还略微要低一些。这样规定，完全是为了航海安全上的 需要。因为海图上的水深以这样的理论最低低潮为基准，可以保证 任何时间，实际上的水深都比图上标示的水深更深。舰船按此海图 航行绝对不会搁浅。 海岸线的变化 海岸线从形态上看，有的弯弯曲曲，有的却像条直线。而且， 这些海岸线还在不断地发生着变化。如我国的天津市，在公元前还 是一片大海， 那时海岸线在河北省的沧县和天津西侧一带的连线上， 经过 2000 多年的演化，海岸线向海洋推进了几十公