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三年级科学上册实验备课 一、“吹蜡烛”实验 实验名称： “吹蜡烛”实验 实验目的：隔着不同的物体吹点燃的蜡烛，看是否能把蜡烛吹灭 实验类型：分组（根据其他实验的内容也可以是演示） 实验材料：每组准备：蜡烛、火柴、瓶子（若无玻璃瓶子可用矿泉水瓶子代替）、木块、文具盒、书本等 实验过程：１.把蜡烛点燃。 ２.分别把瓶子、木块、文具盒、书本等放在蜡烛前面，隔着这些物体吹。 ３.填写实验记录单，记录实验结果。　 实验结果：隔着瓶子能吹灭蜡烛，隔着其他的实验物品不能吹灭蜡烛。 实验分析：隔着瓶子吹气时，因为空气流动越快，气压越低。空气沿瓶子四周流动形成低压区，外部气体迅速流入低压区，正是这种空气流动吹灭了蜡烛。 二、热水温度变化的实验 实验名称：热水温度变化的实验 实验目的：探究常温下一杯热水的温度变化规律。 实验类型：分组 实验材料：铁架台、烧杯、水温计、计时器 实验过程：1.将水温计悬挂在铁架台上。 2.在烧杯内倒上温度大约80摄氏度的半杯热水，并调整烧杯与水温计的位置，使水温计的玻璃泡完全浸入到热水中，不要接触到杯壁和杯底。 3.等水温计的液柱上升到最高点时，读出此时的温度，并将读数填写到表格0分钟内。从此时起每隔两分钟记录一次，持续观察15-20分钟。 实验现象：热水的温度随着时间的推移而不断下降。 实验结论：热水降温的的过程是先快后慢。 三、下沉的物体是否受到水的浮力的实验 实验名称：下沉的物体是否受到水的浮力的实验 实验目的：让学生知道下沉的物体在水中受到水的浮力。 实验类型：演示 每组实验材料：钩码、橡皮筋、尺子、水槽、水 实验过程： 1.把钩码挂在橡皮筋上，提起，用尺子测量橡皮筋的长。 2.再把钩码放入水中，测量橡皮筋的长度。 3.比较两次橡皮筋的长度，有什么发现？ 实验现象：同一个钩码在水中提起比在空气中提起，橡皮筋要短。 实验结论：下沉的钩码，由于也受到水的浮力，所以使得钩码的重量变轻了，提起时所用的力小了，橡皮筋变短了。说明下沉的物体也受到水的浮力。 四、《改变浮和沉》 实验名称：改变浮和沉 实验目的：让学生知道改变浮和沉的办法 实验类型：演示 每组实验材料：钩码、橡皮筋、尺子、水槽、水 实验过程： 1.把钩码挂在橡皮筋上，提起，用尺子测量橡皮筋的长。 2.再把钩码放入水中，测量橡皮筋的长度。 3.比较两次橡皮筋的长度，有什么发现？ 实验现象：同一个钩码在水中提起比在空气中提起，橡皮筋要短。 实验结论：下沉的钩码，由于也受到水的浮力，所以使得钩码的重量变轻了，提起时所用的力小了，橡皮筋变短了。说明下沉的物体也受到水的浮力。 五、证明水有表面张力的实验 实验名称：证明水有表面张力的实验 实验目的：证明水有表面张力。 实验类型：分组 每组实验材料：实验一材料：水、广口瓶、滴管、曲别针、抹布、托盘? 实验二材料：水、玻璃杯、滴管、托盘? 实验三材料：硬币、水槽、叉子等 实验过程：实验一： 实验步骤： 1.将广口瓶用滴管帮助装满水，知道能清晰地看到睡的凸面为止。 2．盛满水的杯子里放曲别针，要一枚一枚慢慢放入，仔细观察水表面的样子。 3. 一直放到水溢出为止，记下放入曲别针的数量。 实验二： 实验步骤：1将玻璃杯盛满水。 2 用那个滴管往盛满水的杯子里慢慢滴水，仔细观察水表面的变化。 3 一直滴到水溢出为止，记下滴入水滴的数量。 实验三： 实验步骤：1把硬币放到叉子上 2小心的把拖着硬币的叉子慢慢放到水的表面，然后稍向下移动叉子，并慢慢移出。 3仔细观察硬币周围水的样子。 实验结论：水的表面有张力。 六、探究毛细现象的实验 实验名称：探究毛细现象的实验 实验目的：了解生活中的毛细现象 实验类型：分组 每组实验材料：一条毛巾、水槽 实验过程： 1.往水槽里倒上三分之二的水 2.将毛巾搭在水槽边上，一端浸入水中，一端在水槽外，仔细观察毛巾变化。 实验现象：水慢慢沿毛巾向上爬升，并越过水槽上沿，从另一端滴下。 实验结论：水能沿着像毛巾这样有缝隙的材料往上爬。 七、制作雨量器 实验名称：制作雨量器 实验目的：通过制作，认识雨量器的构造。 实验类型：分组 每组实验材料：大饮料瓶一个、剪刀、尺子、纸、笔 实验过程： 1．选取一个大饮料瓶，沿瓶颈处周圈划线。 2．沿线将瓶颈剪下。 3．取一张与瓶子高度差不多相同的纸条，在纸条上划出刻度（模仿尺子刻度画）。 4．沿瓶底处往上将纸条贴在瓶外面。 5．将切下的瓶颈部分倒置在瓶口上作为漏斗。 制作风向仪 实验名称：制作风向仪 实验目的：通过制作，认识风向仪的构造；通过利用自制的风向仪测风向的活动，认识风向。 实验类型：分组 每组实验材料：卡纸一张、剪刀、刀子、胶带、软木杆2根、长钉子1枚、纸张若干、蜡烛一段 实验过程： 1．制作箭头、箭尾。在