人教部编版小学语文《女娲补天》配套教案（2022）.docVIP

15*女娲补天 ［教学目标］ 1.会认8个生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，能复述故事。 3.体会女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。 ［教学重难点］ 能复述故事，体会女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。 ［教学课时］ 1课时 一、谈话激趣，图画引入 1.〔课件出示女娲补天图〕同学们，你们知道这是什么故事吗？〔学生自由举手答〕这节课，我们就再来学习一个神话故事——女娲补天。〔板书课题〕 2.读了课题，你想知道什么？ 〔女娲为什么要补天?女娲怎样补天?女娲补好天后，天会是什么样的?〕 二、初读课文，整体感知 1.轻声读课文，注意读准字音，读通句子，再想一想课文主要写了一件什么事。 〔古时候，女娲为了拯救处于水深炽热中的人们，冒着生命危险补天。〕 2.轮读课文，检查读文情况，纠正字音。 3.联系上下文或查字典理解词语的意思。 三、细读课文 〔一〕学习第1、2自然段 1.默读，动脑想一想，动笔画一画描写在天塌地裂前后人类不同生活的语句。 2.小组讨论第一个问题：女娲为什么要修补天地？ 3.汇报学习收获。指导学生拓展思维： 如果你当时在场，看到这样的情景，你会是怎样的一种心情呢？ 〔一方面教育学生要了解人民的疾苦，一方面体会女娲看到这种场面的心情。〕 (二)学习第3~5自然段 体会女娲的心情，了解女娲修补天地的经过。 1.女娲难过极了。 联系课文第1自然段来体会。“女娲创造了人〞，所以人类都是她的子女，她的子民，看到自己的孩子受苦受难，心情当然难过。 2.大声自由朗读课文第4自然段。了解女娲修补天地的经过，解决第二个问题：女娲怎样修补天地？ 3.体会女娲的奉献精神。 〔1〕理解第3自然段中的女娲“决心把天和地修补起来〞。 〔2〕引导学生用自己的话说说女娲修补天地的经过。〔用“先……，又……，接着……，最后……〞的句式复述〕 〔3〕女娲补好天地后，人间的状况是怎样的呢？〔天上有了五色的云霞，天再也没有了坍塌的危险，野兽不敢再到处流窜残害人类，地缝也被堵住了，人类获得了新生。〕 4.引导朗读这三段话。 5.修补天地之前人间的状况是怎样的呢？请找出描写人间惨状的词语说说你体会出了什么。 〔“一道道、黑黝黝、喷涌而出、残害、惊慌失措、四处奔逃〞这些词展现了修补天地之前人间的悲惨状况。天上的大窟窿被女娲用炼好的五彩石补住，地缝也被芦灰堵住，真是太神奇了。〕 四、拓展延伸 同学们，当灾难来临时，我们身边也有许多像女娲这样舍己为人、无私奉献的人，比方……〔引导学生自由发言〕所以，我们在敬佩女娲的同时，也要向拥有女娲精神的人学习！ ［教学板书］ 15*女娲补天 起因：天塌地裂 高潮：捡来五彩石补天→ 不怕困难 用乌龟腿撑住天→ 甘于奉献 杀死黑龙→用芦灰堵住地缝 结局：人类重获新生 不怕危险 ［教学反思］ 这节课，我的教学重点是引导学生了解女娲补天的经过，激发学生的兴趣，培养想象力。因此，我将课文的第4自然段作为重点进行分析，引导学生与文本对话，激发学生主动探究的兴趣，让学生在反复诵读中积累语言，感受人物形象，培养丰富的想象力。 18 敕勒歌 教学目标： ??1．认识本课生字，会写生字。??2．有感情地朗读并背诵课文，能用自己的话说说这两首诗的意思。??3．激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情。 教学重点：认字、写字，朗读、背诵课文。 教学难点：体会诗的意境。 教学准备：??1．教师：教学挂图、敕勒川草原录像。??2．学生：读熟古诗。教学课时：1课时??? 教学过程：??? ? 激趣导入，引出课题。1．谈话引出课题。我们祖国风光秀美，山川壮丽，古代流传下来大量赞颂祖国山川的 优美诗篇。第22课就介绍了两首古诗。?板书：22古诗两首 敕勒歌 今天老师先带你们到辽阔的大草原去看看。 2．播放敕勒川草原风光录像，引出诗题。??你觉得大草原怎么样？??这美丽辽阔的大草原名叫敕勒川，这里一直流行着一首赞美它的民歌，叫《敕勒歌》。板书：敕勒歌 齐读课题。?? 这首诗一直流传到现在，今天我们来学习它。 初读课文，读准字音。1．自读课文，借助拼音读准字音。请你们自己读读这首诗，遇到不认识的字把它画下来，再看拼音多 读几遍，把它记住。2．同桌互读诗句，纠正字音，再把课文读通顺。3．开火车认读生字。 4．指名读课文。提醒“见〞的读音。三、熟读课文，理解词语。 1．自学诗文。 要求：〔1〕把诗句读流利。想想诗中写了哪些景物。????〔2〕你读懂了哪些词句，还有哪些词句不明白，把它画下来。 2．小组交流。 3．指名读。说说诗中写了哪些景物。??〔蓝蓝的天空，辽阔的大草原