六年级数学《成数》公开课教材教案三篇.docVIP

小学六年级数学《成数》公开课教材授课设计三篇 小学六年级数学《成数》公开课教材授课设计三篇 PAGE / NUMPAGES 小学六年级数学《成数》公开课教材授课设计三篇 小学六年级数学《成数》公开课教材授课设计三篇 经过授课使学生理解成数和折扣的含义，以及成数与分数、百分数之间的关系 ;会 解答有关成数的应用题。下面就给大家带来的小学六年级数学《成数》公开课教材教 案三篇，希望能给大家带来帮助 ! 小学六年级数学《成数》公开课教材授课设计一 授课目的： 1、结合详尽事物，经历认识 “成数 ”，解答有关 “成数 ”的实责问题的过程。。 2、对 “成数 ”问题有好奇心，获得运用已有知识解决问题的成功体验。 授课重点： 理解 “成数 ”的意义。 授课难点： 解决解答有关 “成数 ”的实责问题。 授课过程： 一、复习 1、填空 ①四折是十分之 ( )，改写成百分数是 ( )。 ②六折是十分之 ( )，改写成百分数是 ( )。 ③七五折是十分之 ( )，改写成百分数是 ( ) 。 2、商店里花了 56 元钱买了一条牛仔裤，因为那处的牛仔裤正在打七折销售，这 条牛仔裤原价多少元 ? 二、创立情境，导入新课 同学们有听农民们说： “今年我家的稻谷比昨年增产二成 ”， “我家的桂皮晒干后只有五成 ”等吗 ? 他们说的是什么意思呢 ?原来商业上与百分数有关的术语是 “折扣 ”，而农 业上与百分数