初中语文说课稿：乡愁.pdfVIP

初中语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2021 — 2021 学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 说课稿 / 初中说课稿 / 初中说课稿范文 编订： XX文讯教育机构 初中语文教案 文讯教育教学设计 初中语文说课稿：乡愁 教材简介 : 本教材主要用途为通过学习语文的内容， 培养学生的阅读能力、 交流能力， 学 习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本说课稿 资料适用于初中语文科目 , 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的 内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 一、说教材 《乡愁》是语文版七年级下册第四单元的一篇诗歌。本单元所选的四首诗都是现代诗歌 中的名家名篇，具有丰富的人文教育资源，本单元的教学内容是为具体落实国家“义务教育 课程标准”的要求编排的。 余光中的《乡愁》选择了特定历史时期的四个意象，表达了千万 游子的思乡之情，表达了他们期望民族分裂局面早日结束，祖国统一大业尽快实现的心情。 学情分析：《新课程标准》中要求学生能“欣赏文学作品，能设身处地地体验和理解作 品”，“对作品的思想感情倾向作出自己的评价”，“品味作品中富有表现力的语言”。 初 一学生由于自身的人生阅历的缺乏和知识结构的不完善，对乡愁的理解、对领悟诗歌的意境 有一定的困难，因此，我的教学设计是把本课教学分为四大模块，即“听读——朗读——品 味——迁移”。通过听说读品等一系列以学生为主体的活动，在互动中使理解加深，对乡愁 这一中国诗歌中历久常新的普遍主题有一定的认识。 学习这首诗，我确立了以下教学目标： 第 2 页 共 8 页 初中语文教案 文讯教育教学设计 知识目标：学习现代诗的基本朗诵技巧，学会划分节奏、重音，能有感情地朗读。 能力目标：培养学生体会与欣赏诗歌中美的能力。 情感目标：通过诵读体会作者深沉的思乡之情和爱国情怀。 余光中自称《乡愁》具有“纵的历史感，横的地域感，纵横相交而成的十字路口的现实 感，又根据现代诗歌的特点，本诗的教学重点为学习现代诗歌的基本朗读技巧，学会划分节 奏、重音，能有感情的朗读 ; 通过朗读体会作者深沉的思乡之情，让学生体会美。而教学难点 则是通过诵读体会作者深沉的思乡之情，培养学生的想象和联想的能力。 为了更好地实现教学目标，抓住重点，突破难点，结合教材自身特点和学生实际情况， 我决定花两课时完成这篇课文的教学。 第一课时重在文本解读， 在听说读品等一系列活动中， 体会诗歌的音乐美、节奏美、情感美 ; 第二课时是拓展与实践，让学生了解古今不同作家就乡 愁这一主题写的不同风格与类型的诗文，还有学生自身对诗的解读与拓充。这次我说的是第 一课时的设计。 二、说教法 《乡愁》是一首新格律诗，也可以说是一篇带有淡淡哀伤情思的美文，根据本节课的教 学目标和重难点，我准备采用欣赏法、诵读法、发现法、联想法。 欣赏法：通过欣赏歌曲《乡愁四韵》和配乐诗《乡愁》，感受诗歌的音乐美。