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六年级语文反思 六年级语文反思 六年级语文反思 六年级语文教课反省 小学语文六年级 下册 教课反省 、《文言文两则》教课反省 给学生一种会读能说的能力。教罢《学弈》、《两小儿辩日》二篇文言文，激烈蹦出一个认识： 文言文教课中要培育学生会读能说的能力。 读是基础。让学生一读，读准字音，单个读，纠正后再读，指名 读，齐读；二读，读出逗留，学生试试读，师范读，指名读，沟通读，划出节奏来读，指名读，齐读；三读，读出滋味来，读出意思来。 读是提高。在学生读到第三步时，让学生谈谈文言文的意思，在说意思沟通中意会文言文的感情。 《学弈》一课就有学生说出弈秋没有理解学生，没有懂学生， 那个思援弓缴而射之的学生，让他去学射箭好了，因为他对学下棋不感兴趣，而对射箭特有兴趣。鼓舞学生说竟然说出了因材施教的教育原理来。是啊，童言是率直的，无畏的，有想象力的。 培育学生会读能说是多么重要的。 、《急忙》教课反省 朗读中感悟 《急忙》是朱自清先生的散文名篇，我教课中恭敬又谨慎。总不 敢多讲也不可以多讲， 生怕说多了轻渎散文的美。 于是我就和学生在诵 读中感悟朱自清散文的魅力。 释题，什么是急忙？时间过得很快是急忙，日子过得飞速再也回不来了是急忙。 带着感情读题， 作者是如何写日子急忙而过的？生找到句子进行有层次有滋有味地朗读， 合时适合让学生说一说读中的感悟，再朗读，感情积淀在心中时，让学生写一写“ ----