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一、知识体系零散,基础知识不扎实,阶段考试成绩不稳定:
这一问题的主要表现是:对某些知识点概念理解不清,习题
处理有困难。在后续课程中涉及到此类知识点的相关知识会
产生连锁反应,造成进一步的学习困难。如果这种现象持续
下去,久而久之,就会象滚雪球一样形成恶性循环,使得学
生对学习产生畏难情绪,导致学习成绩下降。
解决方法:
(1) 自己应该先分析自己。自己对自己最了解,知道自己的
学习中哪个环节最薄弱最需要帮助,只要把这个环节打通了
剩下的工作就可事半功倍了。也可和老师共同探讨这个问
题,找出关键问题出在了何处。
(2) 制定学习计划。老师为学生其制定好一个有针对性的学
习计划,包括时间计划、学习内容和形式等等。因为中学生
已经经过了多年的学习过程,有些问题累积的过多,需要系
统的来解决,不能只是头疼医头脚疼医脚,只是解决了表面
问题,真到综合训练和考试的时候,问题依然会存在。
(3) 要从思想上让学生下定决心,努力实施。解决自己沉积
的问题,不是一朝一夕的事情,需要有恒心、耐心,切忌耍
小聪明,敷衍了事。无论采取什么方案,都要扎扎实实的去
做。要让学生意识到问题是自己的,家长和老师是来帮助自
己的,所以无论在何种情况下,自己一定要保持良好的心态,
不要跟家长和老师产生抵触情绪,这样才能让自己克服困
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难,解决问题。
二、平时的作业题都会做,但考试总是考不了高分
这一问题的主要现象是:老师在每节课后留的作业都能比较
顺利的完成,正确率也比较高,可是一到期中、期末考试的
时候,分数就不理想了,平时会做的题也做错了,稍微综合
一点的题目也不能拿满分。如果长期下去学生学习的自信心
就会下降,他们就会怀疑自己的能力,考试时底气就不足,
做题犹豫不决,耽误考试宝贵的时间,就会直接导致成绩下
降。“眼高手低”,“不能举一反三”“不重视基础题”。
解决方法:
对于平常的课后作业、练习的目的是用来巩固、加强所学知
识点记忆、理解和运用,并检测对所学知识点的掌握情况,
一般多为专用知识点练习题目,综合性不是很强。期中、期
末考试是阶段检测性考试,是综合考察学生们对本阶段知识
点的掌握情况,题目中往往会把知识点进行综合,以考察学
生对所学知识的运用能力。学生之所以出现这种问题,是因
为他们只是对基本知识点达到了理解掌握的层次,还没有达
到综合运用的层次,对多个知识点之间的关系没有能够形成
知识系统。要解决这个问题,应该在完成课后作业的同时,
分析这个题目的设计思想,在今后遇到相关问题的时候,就
会比较熟练。
另外,学生在平时完成作业的时候,一定要注意时间的控
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制。不要有拖拉的毛病。因为考试的时候是在有限的时间
独立完成,气氛、心态都和平时有所不同。大家在平时如果
对待作业和练习以考试的状态处理,那么在考试的时候就会
比较从容自如,更好的把握每一道考试题。
三、考试前不知道该怎么复习,复习什么
这一问题的主要现象是:每次到考试前复习的时候,看着自
己的课本或笔记,感觉无从下手,不知道哪些该看、该记、
该练,既浪费了时间,也影响了心情。因为没能进行充分的
准备,盲目应考,总会给自己造成遗憾。
解决方法:
应考也应该做到知己知彼,才能百战不殆。对付每一次的考
试,都要认真分析考试目的和重点。期中期末考试属于阶段
检测性考试,目的是用来检测学生对本阶段所学知识点的掌
握情况。所以对于期中期末考试一方面要梳理自己所学知识
点掌握的情况、重难点在哪里、典型题目、以往试卷等等 ,
期中期末考试中也不乏一些原题出现。书要学到只剩下目
录,也就是对于自己所学内容烂熟于胸,就能把本阶段知识
点、重点、难点、典型题目、自己的问题找出来,然后有的
放矢,就容易把握复习要点了。凡是自己记不起来的、模糊
的,一定是自己掌握不好的,需要在考前下功夫的内容。中
考属于选拔性考试,题目设置的综合性更强,应考就更复杂
一些。
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