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《分数的基本性质》教学课例 一、教学内容： 北师大版五年级下册教科书第 43?44页 二、 教材分析： 分数的基本性质是约分和通分的基础， 而约分、 通分又是分数四 则运算的重要基础，所以，理解分数的基本性质显得尤为重要。而分 数与除法的关系以及除法中的商不变的规律与这部分知识紧密联系， 是学习这部分内容的基础。 探索分数的基本性质，关键是让学生在活动中主动地观察和发 现，在讨论交流的基础上归纳规律。 教材安排了两个学习活动让学生 寻找相等的分数，通过两个活动使学生初步体验分数的大小相等关 系，为观察、发现分数的基本性质提供丰富的学习材料。然后引导学 生观察这两组相等的分数，寻找分子、分母的变化规律，并展开充分 的交流讨论，在此基础上归纳分数的基本性质。 三、 教学目标： 1、使学生经历探索分数基本性质的过程，初步理解分数的基本 性质； 2、使学生能使用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母或 分子而大小不变的分数； 3、使学生在观察、操作、思考和交流等活动中，培养分析、综 合和抽象，概括的水平，体现数学学习的乐趣。 四、 教学重点： 经历探索分数基本性质的过程，理解分数的基本性质。 五、教学难点： 能使用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母（或分子）而 大小不变的分数。 六、教学过程： （一）教学例 1 问题引入：兄弟分地 有位老爷爷把同样大的三块地， 分别分给他的三个儿子。