第六单元英雄教学设计.docVIP

第六单元英雄 单元要点分析 本组教材围绕着“英雄”这个主题，选编了几篇具有浓厚爱国主义情感的课文：《你，浪花里的一滴水》、《金色的鱼钩》、《白衣天使》和两篇拓展阅读课文《苏武牧羊》、《南沙卫士》，让学生在字里行间感受着英雄的爱国情怀增强对英雄的热爱之情。 单元要求： 有感情地朗读课文，理解课文内容，回答课后习题。能背诵指定的段落和篇章。 了解英雄的光辉事迹，探索英雄的心路历程，继承英雄的浩然壮志。 学会正视生命，忠于事业，追求真理，从而树立正确的人生观和世界观。 单元重点： 能够充分发挥间接资源的作用，搜索古今中外更多的英雄故事进行交流，从而荡涤心灵，升华自我的价值观。 教学时间： 《你，浪花的一滴水》 教学目标： 1、熟读诗歌，使学生感受到诗人的思想感情。 2、教学中注意引领学生进入诗中创设情境，能够正确、流利、深情的诵读全诗。 3、引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。 教学重点：引领学生进入诗中创设情境，能够正确、流利、深情的诵读全诗。 教学难点：引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。 教具准备：课文插图、幻灯片。 第一课时 教学内容：感受诗人的感情，能深情地诵读全诗 教学过程： 一、情境导入： 雷锋这个名字想必大家都很熟悉吧，谁能他的故事讲给同学们听。雷锋的故事很多，由于时间关系，我们就不一一去说了。 二、初读感知。 1、请同学们自由朗读诗歌，感受诗人所要表达的思想感情。 2、分组讨论：这首诗主要表达的情感是什么？读了这首诗，你对“一滴水”有哪些新的理解？ 3、找同学朗读诗歌。 三、再读感悟。 1、指名朗读诗歌。其他同学认真听，感受这首诗作者所要表达的思想感情。 2、学文赏析。 指导学生朗读时注意重音，体会破折号、问号、叹号所表达的语气。 3、反复诵读，感悟诗歌所表达的情感。 四、拓展延伸。 让学生联想雷锋精神在当代社会的价值，举例说明学习雷锋楷模的事迹。 第二课时 教学内容：品读诗歌，体会写法 教学过程： 一、情境导入： 上节课，我们学习了诗歌，你能把读了这首诗，你对“一滴水”的新的理解告诉同学们吗？ 二、品诗赏诗： 这是一首歌颂雷锋精神的现代诗，作者以饱满深情的笔墨抒发了对雷锋同志的怀念与敬仰，诗句反复咏叹了雷锋用平凡、年轻的生命，为祖国、为人民、为革命建设事业建立下的不朽功勋。 所以在赏析这首诗时，要引导学生体会在平凡中孕育着不平凡的哲理。 三、资源开发： 诗中作者用了很多修辞手法，你能找出来，并说一说吗？ 四、拓展延伸： 当今社会中曾经有过以下一些谈论，你能否说出自己的观点和看法。 1、“雷锋出国了”。 2、“雷锋三月来了，四月走了”。 板书设计： 你，浪花里的一滴水 抒情咏叹 《金色的鱼钩》 教学目的： 1 、认识本课 4 个生字。 2 、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，学习老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。 3 、练习快速阅读，简要地复述故事。 教学重难点： 练习快速阅读，通过重点语句体会人物的思想感情。 教具准备：课文插图，演示文稿。 教学时间：2课时 第一课时 教学内容：初步感知内容，理清文章结构 教学过程： 　　一、揭示课题，生疑激趣 　　１、板书课题、解题。 　　（这是一篇阅读课文，从审题入手，在交流解答中点出文章中心，达到了从整体入手的目的。） 　　２、简介时代背景。 　　（提高学生搜集信息、交流信息的能力。） 　　３、欣赏课件。 　　（使学生对课文有个初步的了解，达到激趣的目的。） 　　二、初读课文，感知内容 　　用自己喜欢的方法读全文，读后练习概括主要内容。 　　（让学生按照自己的意愿读课文。） 　　１、用自己喜欢的方法读全文。 　　（出声读、默读、边读边记……用自己喜欢的方法去读，兴趣会比较浓厚。） 　　２、用一句话概括主要内容。 　　（注意时间、地点、人物、事情的发生、发展、结果。学生可根据自己理解，用自己的话进行概括，鼓励学生从多角度思考问题。） 　　三、细读课文，理清层次 　　１、指名读文，想想按什么顺序给文章分成哪几部分。（展开讨论，只要分段能讲出自己的道理即可。） 　　２、练习用小标题概括各部分内容。 　　（培养学生的综合概括能力，由小组合作完成，再分别汇报，全班交流。） 　　四、选读课文，体会情感 　　选择自己喜欢的句子、段落读一读，初步体会人物的思想感情。 　　五、课堂练习 　　交流自己喜欢的句、段，谈谈体会，再有感情地读一读。　 　　学生边读边画，简单记下自己的体会。 　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 教学内容：品析重点句，感悟情感 教学过程： 　　一、温故知新 　　１、回忆课文讲了一个什么故事？ 　　２、出示课文最后一句话，谈谈你的理解。 　　（从