新部编版六年级语文上册教材分析、教学计划及进度表.docxVIP

新部编版六年级语文上册教材分析、教学计划及进度表 一、教材分析： 新人教版部编本六年级上册语文教材于2019年秋期正式试 行。教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是：感 受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门， 围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。 本册教材共有课文27篇，其中精读课文18篇，略读课文9 篇。这八组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语” “课例” “口语交际” “习作” “语文园地”五部分组成。课例 包括2-4篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文后也 有思考题。部分课文后面安排了 “阅读链接”和“资料袋”，全 册安排“阅读链接” 4次，分别在2课《丁香结》、4课《花之 歌》、8课《灯光》、25课《好的故事》； 安排“资料袋” 3次，分别在5课《七律.长征》、13课《穷 人》、21课《文言文二则》。“口语交际”作为一个独立的栏目， 在全册共安排了四次，分别安排在第二、第四、第六、第七单元， 主题分别是演讲、请你支持我、意见不同怎么办、聊聊书法； “习作”是每单元都有安排，主题分别是：变形记、多彩的活 动、笔尖流出的故事、围绕中心意思写、学写倡议书、我的拿手 好戏、有你，真好； 除了这8次专项习作外，课文还安排了两次小练笔，分别安 排在13课《穷人》和24课《少年闰土》的后面。全册共安排“语 文园地”七次，“交流平台” “词句段运用” “日积月累”是 定栏目，另有“书写提示” “快乐读书吧”穿插安排，其中，“书 写提示”在第二和第八单元各一次，“快乐读书吧”在第四单元 安排了一次。 二、教学要求和目标： （一）知识与能力 1、 准确把握教学目标 教学中既要注意总目标和阶段目标，又要 注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得 到全面、准确的落实。 2、 识字、写字教学 本册教材没有安排识字，要求会写180个字，安排在精读课 文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆 的字形作重点指导。课内要留有一定的写字时间，指导学生注意 笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写 字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写 字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意引导 学生随时抄写，及时检测。也可以就“词语表”中的词语，进行 复习巩固。 对于书写练习，除阅读课上指导写字外，主要凭借本册配套 的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学 生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱 好。 3、阅读教学 随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断 提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括，抽象、归纳的能力。 阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读 书、作文的能力。 （二） 过程与方法： 继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练， 提高学生的语文综合能力和综合素养。 （三） 情感态度与价值观： 要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育； 受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育； 培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和 社会责任感。 四、教学措施： 1、 充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是语文学 习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主 学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生 的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。 2、 教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知 识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积 极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学 会学习。在教学中努力体现语文的实践性和综合性。 3、 努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程 与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。 4、 沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活 动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。 5、 重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情 操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是 语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注 重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。 6、 正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的 积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语 文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。 五、教学课时安排: 周次 内容 1、草原2、丁香结 3、古诗词三首4*、花之歌习作语文园地一 5、七律 长征 6、狼牙山五壮士 四 7、开国大典8*、灯光口语交际习作 五 语文园地二 9、竹节人 六 10、宇宙生命之谜11*故宫