《会计学》课程学习指南.docVIP

《会计学》课程学习指南 一、课程性质与培养目标 众所周知，会计是国际通用的商业语言，市场经济要求从事经济管理工作的人才需要掌握一定的会计知识。比如，每一个单位、机构都会有涉及会计、财务的事项发生，企业管理中则始终贯穿着成本效益观念，每一个经济领域都需要会计信息的支持。因此，《会计学》是我校经济、管理类本科专业的学科基础课，更多的法学、文学、理学、工学等专业也陆续开设了《会计学》课程。面向非会计专业的《会计学》课程，正以其特有的基础性、实用性而被广大学生所接受。 面向会计专业的会计课程，培养学生“如何做会计”，如何“生产和提供会计信息”。而面向非会计专业开设的《会计学》课程，在培养目标上与会计专业的会计课程有根本区别，立足于通过“懂会计”达到为其专业服务的目的，培养这些学生阅读、分析和利用会计信息的能力。因此，本课程除了传授学生将来从事经济工作必须掌握的基本会计知识、基本理论与基本方法外，还重视培养学生认识问题和解决会计问题的能力，让学生了解会信息所代表的经济含义，培养学生的经济思想，掌握提高企业经济效益的途径，具备使用会计这一“国际通用的商业语言”的能力，通过阅读、分析和使用会计信息，改进和完善自己的经济、管理、工程技术工作。 服务于工商管理专业的人才培养目标，面向工商管理专业开设的《会计学》课程的培养目的，是让管理专业学生掌握基本的会计思想、会计理论和会计方法，使学生具备阅读、分析能力和使用会计信息的能力，具备分析主要经济业务对会计信息影响和财务后果的能力，使学生树立遵守财经法规、廉洁自律的职业价值观，掌握提高企业经济效益的会计路径，具备领导企业财会工作或与财会人员合作共事的团队合作能力，培养管理学生未来与企业管理团队中财会专家合作的企业领袖精神。 二、课程的教学内容体系 根据非会计学专业会计学课程的教学目的，我们对会计学课程的教学内容进行了设计和整合。课程知识模块主要包括三部分：第一部分为会计基础理论，讲述会计学的基本概念、会计假设、会计原则、复式记账、会计循环等；第二部分为会计业务确认、计量，以会计报表中会计要素为主线对各类企业通用、典型经济业务进行会计核算；第三部分为财务报表与分析，主要介绍财务报表各项目的含义、财务报表结构、财务报表阅读与分析等。 三、本课程特点及学习方法 1. 会计学是应用性学科，学习时需要做到理论与实践相结合。 会计的主要目的之一是提供决策者所需要的会计信息。正如国际会计准则委员会在《编报财务报表的框架》中指出，“财务报表中所提供信息的基本质量特征之一，就是便于使用者理解。为此目的，人们假定使用者具有一定的工商经济活动和会计方面的知识，并且愿意相当努力地去研究信息”。也就是说，理解和使用会计信息要有三个条件，一是要求学习者要具有一定的工商经济活动实践知识，二是掌握会计的基本理论与方法，三是要花时间去分析和研究会计信息。对初学者来说，学习会计学课程时需要与日常生活中的经济活动或企事业单位中的经济活动联系起来学习。鉴于多数学生缺乏工商经济活动实践经历，建议大家充分使用我国资本市场中上市公司披露的财务报告，在学习相关章节时同步阅读财务报告中披露的信息，这对课程学习能起到事半功倍的效果。 2.发挥工商管理专业的优势，从管理者的视角学习会计学课程。 会计学学科属于管理学学科，会计的目的是为信息使用者提供决策所需的会计信息的。管理专业学生学习会计学的相关知识点时，可以多问一下自己：会计提供这样的信息有什么用处？自己的未来的管理工作中使用这样的信息可以挖掘什么管理价值？会计为什么采取这样的方法对经济业务进行会计处理？采取这样的方法进行会计处理要求管理上应该注意什么问题？企业发生这样的经济业务会对会计信息和财务后果产生什么影响？在学习会计学课程过程中尝试着从管理者的角度看会计信息和会计处理的方法，也可以从会计的视角去看应该如何去改善管理工作，这对理解会计的基本理论和基本方法将大有裨益，对以后开展管理工作将会有较大帮助。 3.积极参与案例讨论和课堂讨论，在讨论中提高自己的会计判断能力和综合素质。 有人说会计是艺术。 所谓艺术，最大的特点就是其创造性，不同的人面对同样的事务可能有不同的结果。各类企事业单位的经济业务千变万化，会计准则的条款原则性很强，需要各单位根据自己单位和业务特点进行会计处理，需要具备较强的会计判断能力。在这个判断过程中，有人会出现错误，导致单位发生不必要的损失；也有人能通过合理判断实现企业价值最大化。这需要会计学习者结合具体的经济业务和案例，应用所学的会计理论、准则规范去讨论，在讨论中提高自己的分析判断能力，树立职业价值观，提高与财会人员合作共事的团队合作能力，提高自己的语言沟通能力。 4.会计学是一门专业性较强的学科，需要通过一定量的课后练习巩固提升。 有人说“会计学是文科中的理科”，总