二年下册语文教学叙事范文.docxVIP

PAGE PAGE 1 二年下册语文教学叙事范文 人教版学校五班级语文叙事作文教案 新课标人教版学校五班级语文上册作文指点课教案（含范文）人教版学校五班级上册其次单元作文《二十年后回家乡》教学设计（含范文）五班级作文其次单元《二十年后回家乡》教学设计教学目标1、培育同学关注生活，留意家乡现状，合抱负象长大以后的家乡的变化，以本人的美妙心愿抒发与家乡的亲切之情。  2、二十年后都有大变化，如何表达本身的变化、家乡的变化，本人的心愿能否实现，让同学抒发觉在对家乡的心愿，详细描述家乡“二十年后”的变化。教学预备1.收集有关于“浓浓的乡情”这个主题的内容。  （诗词、歌曲、故事等等）2.多媒体课件教学流程一、谈话导入，激发爱好1.“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”家乡对于一名游子而言，意味着什么？今日，我们来写二十年后的家乡。  二十年后，我们和四周的一切会怎样样，家乡会发生变化？我又是什么样子？假如我们再聚在一起，又会是怎样的情景呢？2.提出习作要求，明确想象重点和习作重点。二、推想二十年后家乡的变化，建构文源一高谈阔论说家乡1.师例举一方面指点同学想象，比如侧重变化想象，可以写房屋道路变化，可以写家乡伙伴的变化；比如侧重场面描写，可以写与好伴侣久别重逢的场面；可以写回家的历程；还可以家乡的某处景观…2.提示思路，让同学自主想象，建构文源。  （1）家乡二十年后的变化街道——商场——广场——公园——河流——家及家人（2）二十年后与亲人团聚的场面家的变化（环境）——爷爷奶奶外貌、言行的变化——爸爸妈妈外貌、言行的变化——诉说家乡的变化、离别情（3）二十年后与同学聚会的场面我回到家乡——与同学联络、聚会地点——与同学、老师见面、沟通（外貌、言行、工作状况、生活状况）——主题活动——依依惜别3小组沟通在小组中述说家乡的现状，家乡的建设与进展，如：家乡的建筑、家乡的店铺、家乡的风景区、家乡的道路、家乡的特产、家乡的学校、家乡的小吃……点击关键词（幻灯）：建筑、店铺、道路、景区、特产、学校、小吃二时空飞跃变大人提示20年以后的年龄、就业、家庭状况1、说一说长大以后本人的容貌自我引见“20年后的我”或间接转述“20年后的你”，比一比想象力2、谈一谈阔别已久的家乡重返家乡的总体印象：变化今非昔比集体描述家乡的变化，动笔写各种各样的变化。注意于学法的指点，引见变化。  ⑴以全概貌：按行程（立足点）挨次逐一引见各种各样事物的变化，可以画简笔画，标出家乡各点的变化（公园、养老院、景区、社区、学校……），重点突出“购物街”的喧闹与富强——小吃店、咖啡厅、茶馆、消遣城、超市、汽车生活馆、照相馆、理发店、健身俱乐部……（学法指点：以画助作）⑵以点说面：重点选取你最熟识的一个地方，表现新农村的变化。（板书）学校新：校内的变化、老师的变化小河清：环保、池塘水果多：漫山遍野（学法指点：以歌助作，播放能引起童年回忆的歌，如《童年》、《家乡的云》、《年轻的伴侣来相见》）3.提出习作要求a、以“以二十年后回家乡”写题目，绽开想象，来完成一篇作文。  可以侧重一方面来写，比如侧重变化写，可以写房屋道路变化，可以写家乡伙伴的变化；比如侧重场面描写，可以写与好伴侣久别重逢的场面；可以写回家的历程；还可以家乡的某处景观……大胆想象，不拘形式。b、留意自创本单元课文的写作方法，抓住一个人、事、物来完成文章。  （回顾内容）4.沟通a、自行思索，确定大致的写作思路b、同桌沟通。自创阅历。  c、自在阅读文后“趣味语文”中的《“推敲”的来历》，体会语言文字运用的奥妙，将体会内化为习作的行动中5.动笔三赏心顺眼评习作[范文]1）二十年后回家乡2028年我已是一位颇出名气的科学家。今日我开着我自制的超光速飞艇，从月球上跑来看看我的家乡――南昌。  坐在超光速飞艇上，不过七八分钟，便来到了南昌。当一到南昌便惊呆了，满天都是超光速飞艇，对了说了这么久都遗忘给你们说超光速飞艇什么样子：超光速飞艇的底盘是一软软的海绵，你想到哪儿去只需按一个地点键，然后一台笔记本会伸到你的面前，你只需输入你要去的地方的名字就行了，但为了平安起见，你最好启动爱护膜和识别器，哦！差点遗忘说了，这飞艇的能量来源是汲取太阳能的，他汲取半小时太阳能就能用上一个月，由于这车上装了能量倍增器。  我把飞艇停到停车场，刚一走上人行道，人行道就动了起来，过了十几分钟。我便到了江教附小，人行道便停了下来，原来着人行道会根据人的思想到目的地，我刚一进本校门，便被眼前的景色吸引了。  一栋栋玻璃做的楼房、一片片的绿化带，一只只的小鸟……玩了一天我也玩累了，却找不到住的地方，我垂头丧气的在街上走着，突然遇着了一个老爷爷，老爷爷问：“怎样啦小伙子？