.8有理数的混合运算(2)教学设计.docxVIP

数学试卷 数学试卷 激活为新课 激活 为新课 备. 数学教学设计 教 材：义务教育教科书?数学（七年级上册） 作 者：丁银杰（苏州市草桥中学） 2. 8有理数的混合运算（2） 1知道有理数混合运算的运算顺序，能正确进行有理数的混合运算； 2?会用计算器进行较繁杂的有理数混合运算. 1有理数的混合运算. 2?运用运算律进行有理数的混合运算的简便计算. 运用运算律进行有理数的混合运算的简便计算. 教学过程（教师） 的运算律 混合运算一般按怎样的顺序进行? ，我们学过哪些运算律？ 学生活动 先乘方，再乘除，最后加减.如果有括号，先进行括号 内的运算. 加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律、 乘法分配律. 设 数学试卷 数学试卷 = =0; 在做 合运算时 意运算顺 律的合理 化运算. 时，要根 从外到内 去掉括号 法和减 律，但除 减法不具 在做 合运算时 意运算顺 律的合理 化运算. 时，要根 从外到内 去掉括号 法和减 律，但除 减法不具 算律进行有理数的混合运算 算律在有理数范围内依然成立，合理运用运 化运算. 算: 8- ( — 2)3 十4X ( — 7+ 5); 2- [ 15+ (1— 0.6-3) X ( — 52)] ? 解答： — 8-( — 2) 3- 4X ( — 7+ 5) =—8— ( — 8) -4X ( — 2) =—8— 4 二—12; — 2— [15+ (1— 0.6十 3) X ( — 52)] =—2— [15+ (1— 0. 2) X ( — 25)] =—2— [15+ 0. 8X ( — 25)] =—2— [15— 20] 二—2— ( — 5) =3. 1 1 1 1 2 —3 ) r — 6 ) + ( — 2)2X ( — 14); 2 2 5 X— 75 ) + ( — 2)2X 5—4宁(—12 ); 116 1 X (37 — 73 ) X 19 -21 ? 解答： 1 1 1 2 (1)(2 — 3)r — 6) + (— 2) x( —14) 1 1 二(2 — 3 ) X( — 6) + 4X ( — 14) 1 1 =2 X ( — 6) — 3 X ( — 6) + ( — 56) =—3+ 2 — 56 =—57; ⑵ 4X ( —7彳)+ ( — 2)2X 5 —4宁(—12 ) 2 2 2 =—4X 75 + ( — 2)2X 5+ 4X 25 =—4(75 -5—25) 数学试卷 数学试卷 1 1 6 1 X (37 — 73 )X 19 宁 121 6 22 22、 21 X询X （亍 -W ) X 22 22 21 22 21 (7 X22 ― 3 X 22 ) 1 ⑶36 19 =—4. 算并用计算器检验: 9 2 7 [2X ( — 1)3— 7] — 18} — 3X 3 ; 7 7 7 5 1 ― 8 ― 12)十(―8 ) +( ― 8 ) X (14 ― 解答: {| [2X ( — 1)3 — 7] — 18} — 3 12 ) _7 =9 9 X 7 [ — 2— 7] =—2— 7— 14 — 4 二一27; (2) (1； X 18 — 4 7 —12)r 1 )X(14 教会 算器进行 合运算， 算器其实 理数的运 计算的， 较快. 7 12 7 8 7 + 8 X 7 + 12 24 X 5 10 3 5 13 1 2 -6 + 3 + 2 ) r - 2 )； —2 ) X ( - 6) + ( - 2)2十(—2)3； 1-[2-( -3)2]； ,2 5 5 5 一 2-) + - X — 一一 十 4 5 )十 7 X 12 3 4- 独立完成，课堂交流. 当堂 识. 结： 这一节课有哪些收获. 回顾本节课的教学内容，从知识和方法两个层面进行总 结. 归纳 提炼思想