高中思想政治必修 中国特色社会主义的创立、发展和完善 教案 教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 1 《中国特色社会主义的创立、发展和完善》教学设计 一、教学内容分析 （一）本课以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧密结合中国特色社会主义实践，引导学生理解中国必须走中国特色社会主义道路，帮助学生树立正确的政治方向，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，形成正确的世界观、人生观、价值观。本课在全书中起承上启下的作用，社会主义从空想到科学、从理论到实践，中国特色社会主义道路是开创于改革开放新时期，建立在中国共产党近百年的长期奋斗的基础上。因此上接改革开放，下启学生明确中国特色社会主义是党和人民历尽千辛万苦、付出巨大代价取得的根本成就。 （二）本课内容本课是第三课第二框《中国特色社会主义的创立、发展和完善》，围绕改革开放以来党的全部理论和实践的主题，阐明改革开放以来我国取得一切成绩和进步的根本原因，就在于中国共产党带领全国人民开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化，讲述中国特色社会主义道路、理论、制度和文化的具体内容，明确要始终高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 而本节课的第一目内容改革开放以来党的全部理论和实践的主题，中国特色社会主义理论体系与中国特色社会主义理论自信有重合的部分。因此对教材进行了重构，从而进行教学设计。 二、学情分析 （一）学生心智特征分析 高一学生面临新的学习任务，学习环境，学习内容更多，难度更大，综合性要求更高，要求学生的自主阅读和自主学习能力也更高了。认知水平和思维特点处于感性认识向理想认识发展阶段，形象思维和抽象思维在逐步发展。深圳高一的学生有着较为开阔的信息获取来源，地处改革开放的前沿，对当今中国的宏伟巨变有着敏锐的观察力。 （二）学生已有知识经验分析 学生在初中阶段接触过中国特色社会主义，但是不系统，不够深刻，因此需要对学生的感性认识，浅层理解，转为更具体更深刻的把握。 三、教学目标与重难点 （一）教学目标 通过学习我国社会主义的创立、发展和完善，深刻领会社会主义道路、理论和制度的作用以及其对世界发展中国家的借鉴价值，社会主义作为新的社会形态具有强大的生命力，从而坚定坚持走中国特色社会主义道路的自信，增强对中国特色社会主义的认同感，增强道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。辩证的看待社会主义理论的价值，深化对中国特色社会主义的认识，深化对党的领导，人民当家作主的认识，明确中国特色社会主义发展取得了阶段性的成就，但科学社会主义发展的道路是一直向前的，不是一帆风顺的，培养学生用发展的观点看问题。 （二）教学重难点 教学重点：坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 教学难点：中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 四、教学过程 总议题：深圳为什么能？ （一）新课导入： “圳”的速度四十载东方风来满眼春 环节一 圳之快，载春风 【情景创设】视频：不平凡崛起之路！两分钟回看深圳40年巨变。 【说一说】深圳40年巨变里，你印象最深刻的是什么？ 【学生活动】自由发言，谈论展示 “圳”的高度新时代南海潮头又春风 环节二 圳之高，立潮头【情景创设】 【子议题1】历史为什么再次选择深圳，自信底气何来？ 【议学活动】小组商议，交流展示，并选派代表发言【议学总结】从同学们的发言进行总结，历史为什么再次选择深圳，因为我们有区位优势，毗邻港澳，有出海口；第二我们有文化自信，从“时间就是金钱，效率就是生命”，到 “改革创新是深圳的根、深圳的魂”“鼓励创新，宽容失败”， 再到“来了就是深圳人”，深圳让城市精神较早地介入了城市发展，发挥了更加自觉、主动、显著的作用；2017年深圳首发城市文化菜单，对标国际一流城市。 1月有国际女子网球公开赛2月有深圳国际魔术节，3月有“一带一路”国际音乐季，4月有流行音乐节，还有文博会、国际摄影大展、高交会、国际科技影视周、读书月、深圳国际马拉松赛、深港双年展……在以梦为马的城市里，我们相信改变、相信远方，我们有文化自信更有制度自信。在这里，率先实行聘用制、打破“铁饭碗”就业制度。在这里，敲响了土地拍卖的“第一槌”；在这里，住房商品化迈出第一步……这些“第一”、“率先”从深圳产生并推向全国。 从深圳看中国，中国特色社会主义制度就是这样完善与形成的，制度优势是一个国家的最大优势。制度的优劣集中体现为治理体系与能力。中国特色社会主义制度好不好？治理能力强不强？实践是检验真理的唯一标准。新中国成立以来，我们党领导人民创造了两大奇迹，经济快速发展和社会长期稳定，我们集中力量谋发展，跃升为世界第二大经济体，在解决贫困问题上，我们将在