PEP小学英语四年级下册《unit5myclothes》教学设计.pdfVIP

Unit5 My clothes 第一课时教学设计 教学内容： Part A Le’s talk let ’s play let ’s learn 知识目标： 1. 能够听懂、会说和认读衣物类单词： clothes ，hat, skirt, dress,pants. 2. 能够听懂、会说和认读句型： Are these yours Yes, they are./No, they aren ’t. Is this John ’Yes,s it is./No, it isn ’t. They are Chen Jie ’s. 能力目标： 1. 能借助图片和动画视频听懂相关话题信息。 并用正确的语 音、语调模仿对话。 2.能够在情景中运用句型 Are these yours Yes, they are./No, they aren ’Is this Johnt. ’s Yes, it is./No, it isn ’ Jie ’询问并回答。s. 2.能在情景中恰当运用句型 It ’s Mike ’s. They ’re Chen Jie表达 ’s. 物品的主人。 情感态度、文化意识目标： 通过募捐活动使学生更加清晰地认识到自己现处的生 活环境有多么珍贵 ,还可以在活动过程中树立正确的人生观、 消费观 .开阔自己的视野 ! 教学重点： 1. 能 够 听 懂 、 会 说 和 认 读 衣 物 类 单 词 ： clothes ， hat, skirt,dress,pants. 2.能在情景中进行运用句型 Are these yours Yes, they are./No, they aren ’t. Is this John ’s Yes,it is. No, it isn确认物品的主人。 ’t. 教学难点： 能够正确使用名词所有格 教学过程： 一、 Warm up （3 分钟左右） 1. Let s chant.’ 2. 观看儿童时装秀的视频。 设计意图：将本课内容的相关的知识创编 chant, 滚动复现 所学内容，达到以旧带新的目的。 二、 Presentation （一）Let ’s learn（5 分钟左右） 1．根据时装秀，课件出示衣物图片引出新单词和进行自 然拼读教学，同时引导学生用 I like that/those... 表达个人喜 好。 设计意图：用能强烈吸引学生注意力和调动学生兴趣的 方式引入，激发学生参与学习和交流的兴趣。 2 ．Watch and listen. 3 ．Listen and repeat. 4 ．Pair work. 设计意图：通过观察、实践过渡到运用，由易到难的学习方 式培养学生的语言技能。 （二）Let ’s play（5 分钟左右） 1．运用学生已奖励的图片或文具用品进行对话，并引导 学生进行回答 T: Is this yours T: Are these yours 2 ．Pair work( 运用第一部分师生问答的句子的形式进行对 话练习。 ) 3 ．同桌展示 设计意图：引出句型并操练核心句型，扫除听力障碍。 （三）Let ’s talk（15 分钟左右） 1．Watch,listen and answer 2 ．根据课文内容补全句子 3. Listen and repeat 4. Follow work （根据动画视频进行配音展示） 设计意图：通过图片提示和听音前以问题的形式，训练 学生捕捉重要信息的能力， 使学生把注意力集中于听力材料 的某些关键部分，而不是每