实践教学工作规范（试行）.docx

实践教学工作规范（试行） 实践教学是使学生验证和深入领会基础知识，掌握实际操作技能，提高分析问题和解决问题能力，使之成为适应职业岗位工作需要的高技能人才的重要教学环节。实践教学包括：课内实验实训（含上机）、实习、校内实训、课程设计、毕业设计（论文）等。为加强实践教学管理、规范学院实践教学工作，促进实践教学水平的提高，特制定本规范。 一、课内实验实训教学规范 1、课内实验实训教学计划 （1）每学期开学前，任课教师根据课程教学标准（大纲）将课内实验实训教学计划编制在课程学期教学计划内，同时再单独编制课内实验实训教学计划（含上机），课程理论教学时数与实验实训教学时数之和为课程总学时。课程学期教学计划报教务处、课内实验实训教学计划报教务处和实验实训中心存档；计算机类课程实验实训教学计划同时报相关部门，以便统一安排机房。 （2）课程理论教学由任课教师在教室或实验实训室讲解；根据实验实训内容、实验实训环境等条件，合理安排指导教师人数，严禁将班级分成若干小组，多名教师既讲理论、又指导实践。 2、课内实验实训教学准备 （1）每个实验实训项目要有完整的实验实训指导书，课前要求学生预习，无指导书不可进行实验实训。 （2）备好课、写好教案，无教案不准进行实验实训教学。 （3）教师应按实验实训指导书规定的内容和要求进行课前预做。做好实验实训所需仪器、设备、药品试剂等准备工作，以确保教学工作的顺利进行。 （4）对学生合理分组，确保每个学生都有实际操作的机会。 3、课内实验实训教学实施 （1）实验实训前应提问检查学生预习情况，不合格者不准参加实验实训。 （2）对实验实训原理、具体操作及安全注意事项进行讲解说明。 （3）应让学生独立思考、独立操作，要引导和启发学生，培养学生独立观察、分析、处理问题的能力和操作技能，切忌由教师包办代替。 （4）教师应巡查学生的操作和记录，防止操作失误。发现问题，要加强个别指导，及时解答学生遇到的疑难问题。 （5）实验实训完成后，完成操作应经教师检查验收。学生独立完成实验实训报告，教师认真评阅。对操作马虎、结果错误或操作错误的学生令其重做。 （6）实验实训结束后，指导教师应检查仪器设备、工具是否缺损，然后填写《仪器设备使用记录薄》，组织学生做好实验实训场所的整理工作。 4、实验实训成绩考核 （1）实验实训考核成绩记载在课堂教学日志上，记入课程总成绩。 （2）实验实训成绩按百分制记分，主要对实验实训态度、操作熟练程度、完成实验实训质量、解决问题能力、实验实训报告质量等方面综合考核。实验实训总成绩为所有实验实训项目成绩的平均分。 （3）有下列情况之一者，实验实训成绩可定为不及格： ① 没有参加实验实训； ② 不能独立完成实验实训操作； ③ 实验实训中不遵守操作规程； ④ 实验实训报告不符合要求或抄袭他人实验实训报告。 （4）实验实训考核不及格的，教师应予安排补考。实验实训成绩不及格的不得参加课程期末考试。 5、实验实训报告管理 批阅完的实验实训报告各系存档。 二、校内实训课教学规范 1、实训课教学计划 （1）实训课是独立设置的实践教学课程，教师应在实训课前依据实训教学大纲编制实训教学计划，并于实训课实施前将实训教学大纲、指导书和计划报教务处和实验实训中心存档。 （2）教研室根据实训内容、实训环境等条件和班级学生人数，合理安排指导实训教师人数。 2、校内实训课准备 （1）指导教师根据实训教学大纲、指导书和计划的要求，准备好实训设备、耗材、劳动保护和实践教学日志，并制定实训任务书。 （2）实训课前下达任务书，组织学生学习实训教学大纲、指导书、计划，明确实训内容、目的和操作规范等；并进行实训安全和纪律教育。 3、实训课实施 （1）实训课的安排要抓好入门指导、巡回指导、结束指导三个环节，以及讲解、示范、操作、指导、总结五段法教学模式。 （2）入门指导采取教师检查学生预习、准备情况，必要的讲述和操作演示相结合；巡回指导是教师巡回视察、提示、检查与答疑，启发学生手脑并用，训练技能、发现问题，解决问题；结束指导采用教师验收、评定和总结相结合，尽量做到掌握全面情况、评定优劣正确分析中肯透彻。 （3）实训后，指导教师应检查仪器设备、工具是否缺损，然后填写《仪器设备使用记录薄》和实践教学日志，同时督促学生做好实训器材、场地整理与清理工作，指导学生撰写实训报告并认真批阅。 4、实训课成绩考核 （1）实训课是独立设置的实践教学课程，