第3讲因数与倍数苏教版.docx

第 3 讲因数与倍数 知识点一：因数、倍数、质数和合数 因数和倍数的意义 因数和倍数的意义：在 dXb = c (d、b、c均是非0自然数)中，a和b是c的因数，c是d和b的 倍数。 求一个数因数的方法 找一个数的因数的方法：①列乘法算式。有序地写出两个整数相乘得这个数的所有乘法 算 式，相乘的两个数都是这个数的因数。②列除法算式。有序地写出用这个数分别除以大于或 等于 1 且小于或等于它本身的所有整数，所得的商是整数且没有余数的所有除法算式，这些除 数和商都 是这个数的因数。 表示一个数的因数的方法：①列举法。②集合法。 一个数的因数的特征：一个数的因数的个数是有限的，其中最小的因数是 1,最大的因 数是 它本身。 求一个数倍数的方法 找一个数的倍数的方法：用这个数依次与非 0自然数相乘，所得的积都是这个数的倍数。 表示一个数的倍数的方法：①列举法。②集合法。 一个数的倍数的特征：一个数的倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身，没有最大 的 倍数。 2 和 5 的倍数特征 个位上是 5或0的数是 5的倍数；个位上是 2, 4, 6, 8或0的数是 2的倍数。 个位上是 0的数既是 2的倍数，乂是 5的倍数。 ( 3) 是 2 的倍数的数叫作偶数，不是 2 的倍数的数叫作奇数。 3 的倍数特征 一个数各位上数的和是 3 的倍数， 这个数就一定是 3 的倍数。 质数和合数 （ 1） 质数和合数的意义 一个数只有 1 和它本身两个因数，像这样的数叫作质数（或素数）；一个数除了 1 和它本身还有 别的因数，像这样的数叫作合数。 1 既不是质数，也不是合数。 （ 2） 判断一个数是质数还是合数的方法 判断一个数是质数还是合数，只需要看这个数除了 1 和它本身两个因数外，是否还有其他因数。 如果没有，这个数就是质数；如果有，这个数就是合数。 质因数和分解质因数 （1） 如果一个数的因数是质数，这个因数就是它的质因数。 （2） 把一个合数用质数相乘的形式表示出来，叫作分解质因数。 （ 3） 分解质因数的方法：枝状图分解法和短除法。 （4） 分解质因数的书写方法：把要分解的数写在等号的左边，把分解得到的质数用连乘的形 式 写在等号的右边。 知识点二：公因数和公倍数 公因数的意义 （1） 儿个数公有的因数，叫作这儿个数的公因数。 （2） 因为一个数的因数的个数是有限的，所以儿个数的公因数的个数也是有限的，它们既有 最 小的公因数，也有最大的公因数。 求两个数的公因数和最大公因数的方法 （ 1） 儿个数公有的因数，叫作它们的公因数，其中最大的公因数叫作这儿个数的最大公因数。 （2） 求两个数的公因数，可以用列举法分别找出每个数的因数，再找出两个数的公因数；也 可 以先找出一个数的因数，再从这些因数中找出另一个数的因数，从而找出这两个数的公因数。 公倍数的意义及求两个数的公倍数和最小公倍数的方法 求两个数的公倍数和最小公倍数，可以分别列举出这两个数的若干个倍数，再从中找出这两个 数 的公倍数，其中最小的就是它们的最小公倍数；也可以先列举出较大数的若干个倍数，再从 这些 倍数中找出较小数的倍数，从而找出这两个数的公倍数，其中最小的就是它们的最小公倍 数。 知识点三：和与积的奇偶性 1?两个自然数相加：偶数+偶数=偶数奇数+奇数=偶数奇数+偶数二奇数 2?儿个自然数相加，沟加数中奇数的个数是奇数时，和是奇数；当加数中奇数的个数是偶数时 ,和 是偶数。 3?儿个自然数相乘，乘数都是奇数，积也是奇数；乘数中只要有一个偶数，积就是偶数。 考点一：因数、倍数、质数和合数 例1. （ 2018春?抚宁区期末）五年级有 36名冋学报名参加植树活动，老师让他们自己分成人数相等的若 干小组，要求组数大于 3,小于10,可以分成几组？ （2019春？兴仁市月考）五（1）班6名同学去给小树苗浇水，小树苗不到 30棵，他们发现每人浇水棵 数相 同，这批小树苗可能有多少棵？ （ 2020春？棊江区期末）按要求将下面的数填在相应的圈里 . （ 2019-宿迁模拟）在横线里填上合适的质数： 20= + = + + 39= + = - . 考点二：公因数和公倍数 例2? （2019春?东台市校级期中）找出15和10的因数、公因数、填写在下而的圈里 . 15的因数 10的因数  （2018-海陵区模拟）数学辩论题 . 观察下而的数学现象： 3与5互质，5与8互质，3与8也互质； 4与 7互 质，7与9互质，4与9也互质…… 正方：根据上述现象，可得岀这样一个结论：若 A与B互质，B与C互 质，则 A 与 C 一泄互质 . 你（作为反方）是否认同正方观点？如果不同意，请举例予以辩论 . （2015秋？驻马店月考）在□中填上合适的数，使下而各数是 2、3的公倍数. 673