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《时间的脚印》导学案 倪花芳 【学习目标】 1. 知识与能力：识记文章生字词；了解课文主要内容，理清文章的结构层次。梳理说明 顺序、说明层次，分析说明方法及作用；会品味重点词语、句子；体会本文语言的生动性、 准确性，加深对课文内容的理解。 2. 过程与方法： 通过自主学习概括文章的主要内容； 通过小组合作探究， 运用圈点勾画 的方法，学习本文运用拟人化语言的运用，说明科学道理的方法。 3. 情感态度与价值观：认识岩石记录时间的功能，激发学生的好奇心，培养学生热爱大 自然、热爱科学、敢于探索的科学的精神。 【学法指导】 本文是一篇科普作品，又是一篇文艺性事理说明文。学习时应通过“读”来整体感知 文章内容，梳理文章思路，理解文中的说明顺序，分析说明方法及作用；小组合作探究抓住 重点句子及关键词语，揣摩其的作用，学习本文生动有趣的语言，加深对课文内容的理解， 引导学生善于观察自然现象并从中悟出一定道理。 本文主要说明了岩石记录时间的奇异功能。文章运用拟人的修辞手法，把岩石人格化， 让死气沉沉， 没有生命的坚硬的岩石成了有着生命和活力的物体， 使文章变得富有生趣， 接 近了和读者的距离。 学习前要了解拟人的修辞手法在说明文中的作用， 从而更好的理解说明 内容及作者情感。通过反复朗读课文，体会文章的语言风格，感受作者的思想感情。 【自主预习】 1. 本文作者 _________ ，中国科普作家。 1949 年开始写作普及地质 矿物知识的文章， 之后， 陆续发表科普小品及其它科普作品数百篇， 部 分结集《揭开大地的秘密》《地球的画像》和《时间的脚印》出版。被 中国科普作家协会评为有突出成就的科普作家。 1. 陶世龙 2. 给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 龟裂 （ ） 粗糙 （ ） 山麓 （ ） 沟壑 （ ） 湖泊 （ ） 沉淀 （ ） ． ． ． ． ． ． 沙 l ì（ ） 浑 zhuó（ ） 腐 shí（ ） 帷 mù（ ）悬 y á（ ） 绝 bì（ ） ūncāo l ù h è p ō di àn 砾 浊 蚀 幕 崖 壁 3. 理解下列词语的含义。 ⑴海姑石烂： ⑵奇形怪状： ⑶龟裂： ⑷腐蚀： 3. ⑴海水干涸， 石头腐烂。 形容经历极长的时间或不可能实现。 多用作誓言， 表示意志坚定， 永不改变。 ⑵不同一般的，奇奇怪怪的形状。⑶裂开许多缝子⑷通过化学作用，使物体逐 渐消损破坏。 4 ．读课文，整体把握课文内容，梳理文章脉络，补充空缺内容。 引出话题——岩石是大自然记录时间的重要方式 时 逻 间 岩石的 ____ 和____ 可以记录时间 辑 的 岩石 是怎样 顺 脚 序 印 岩石保存了 __________________ 记录时间的 读懂岩石记录的意义 ——举例子、分类别、打比方 4. 厚度 顺序 历史的痕迹 本文是一篇科普读物， 它所追踪的“时间的脚印”不在我们的日常生活中， 而在岩石上， 这些岩石是在漫长的地质年代中形成和变化的，是