名师工作室发展规划.pdfVIP

名师工作室发展规划 一、目标 以先进的教育理念为先导，以培养青年教师为基本任务，与市师训处、教研 室及教科所密切配合，寻求解决教育教学中存在问题的对策，以各种方式传播先 进的教育思想、课程理念、教学方法，达到“树立一个名师，调动一门学科，带 出一支队伍，产生一批成果”。 经过两年的拼搏，努力将本工作室打造成郑州市特色品牌工作室，使其成为 郑州市物理教学与研究的重要基地，郑州市优秀物理教师的“孵化器”。使本室 成员实现师德修养出样板，课堂教学出精品，课题研究出成果。发挥他们在本学 科中的示范、辐射和带头作用，力争形成名优群体效应。 二、任务 名师工作室是优秀青年教师的培养基地，是教师专业成长的加速器，是造就 名师的大学堂。 1、培养青年教师，帮助、促进名师工作室成员及区域内教师实现专业成长， 引领培养更多名师。 2、在学区领导下，积极参与学区内教科研活动并提供专业支持。 三、措施 1、坚持理论学习，建立学习型工作室 教一辈子，研一辈子，学一辈子。一个教师，从一般教师成长为骨干教师， 再从骨干教师成长为一个有独特教学风格的教师，就是一个不断学习的过程。要 求本室成员，每年至少读两本教育专著，发表1-2篇学术论文。 2、开展教学研究，建立研究型工作室 以课题研究为主线，掌握课题研究的一般方法，要求每个成员在工作室总的 研究课题下，每人选一个子课题进行研究。 3、完善管理机制，提高运行效率 逐步建立工作室各种规章制度，规范工作室人员行为，建立工作室成员个人 成长档案，全面记录学习和培养过程。 4、搭建交流平台，共享教育智慧 每个工作室成员必须建立一个教育博客，将自己在教学、科研方面所想、所 思、所悟写成博文发表。 5、走出去，请进来，建立合作型工作室 不定期选派成绩突出的成员外出学习、观摩，吸取先进名师工作室的经验， 提升本工作室的品位。 6、聚焦课堂教学，打造品牌工作室 课堂是教师的职业场所，教学是教师的第一要务。名师之“名”，首先在于 课堂教学，本室的工作重点之一，就是进一步提升名师工作室成员的课堂教学能 力，这也是本室开展其他各项活动的基础。为此，要求工作室成员在校内进行一 次以上教学展示。同时，工作室将结对兄弟学校，采取外出听课、研课等形式， 举行工作室全体成员课堂教学能力的全方位的展示活动，全面提升工作室成员的 课堂教学能力，形成自身鲜明的教学个性和特色，力争在同行中有一定的影响。 7、在课改中发展自己，打造可持续发展的工作室 切实抓好工作室各成员的自身发展，转变教学方式，提高教学质量，推进新 课程的改革与发展，实现师生共同进步。坚持教学研究，探索教育教学的改革方 向，适应社会发展要求，探索课堂教学的改革和创新，进一步加强教学交流研讨 活动，提高新课程课堂教学的驾驭能力。 四、特色文化建设 走内涵发展的道路，着力提高工作室的软件建设，营造特色工作室文化，不 断提高文化含量，逐步形成宏观上能引领、微观上能指导的工作室，使工作室的 每一处都成为教学教研的亮点，把工作室建设成为精雕细刻的精品工作室，不断 形成工作室的品牌文化。 附一：工作室工作整体进度安排 把两年划分为四个阶段，每一学期为一个阶段。本着不断完善、不断积累、 逐步提高的原则安排工作。 第一阶段（2011-12月——2012-7月） 各成员根据自身基础和发展潜力，制订个人二年发展规划，明确自身追求目 标，并进行合理分解；工作室以公开教学、组织研讨、现场指导、专题研究、课 题研究等形式广泛开展活动，营造成员间相互学习、交流、研究、合作的良好环 境，促使成员自身专业能力较以前有显著提高。 第二阶段（2012-8月——2013-2月） 有成员在高层次学科竞赛和市属级及以上教学展示中获奖，建立起工作室成 员学科教育教学活动资源库；各成员有明确的学术专题思考，并有一定的研究成 果，并以论文、学术论坛、专题讲座、网络传播等形式向同行辐射、示范，显现 成果，形成一定影响，打造工作室的特色和品牌。 第三阶段（2013-3月——2013-7月） 不同基础的成员，实现不同跨度的发展，努力培养出几名市级学科带头人。 同时，全面总结和整理工作室的研究成果和经验，为教育行政部门和科研结构提 供决策依据和参谋。 第四阶段（2013-8月——2