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初二美术教案 【篇一：初中美术教学设计】 初中美术教学 花 卉 装 饰 画 教材分析： 《花卉装饰画》是义务教育课程标准《美术》教材（冀教版）第 14 册第 3 课，本课的设计以 “花 ”的造型变化为切入点，让学生欣赏和 感受花儿的美丽，通过大胆畅想和表现的方法，采用概括、归纳和 夸张的手法，设计绘制出美丽的花卉装饰画。培养学生用心观察生 活的习惯，多角度认识和变形生活中的事物，美化生活空间。 学生 分析 : 七年级的学生刚刚完成从小学到中学的过渡，一方面他们保持着强 烈的好奇心和表现欲望，渴望成功和被肯定；另一方面他们的抽象 思维开始占有相对优势。通过观察和引导，能够对事物本质特征有 一定认识。能够独立思维和完成一定的任务。 教学思路： 通过播放花卉幻灯片，引起学生对花卉装饰画的兴趣，以视频的方 式激发同学们的学习兴趣，鼓励学生探究花卉装饰画的特点和形式， 能够独立完成一幅花卉装饰画。 教学目标： 1. 知识与技能：能够欣赏和感受花儿的美丽，知道花卉装饰画的一 些基本手法 ，例如：概括、归纳和夸张。 2. 过程与方法目标：能够运用自己设计、绘制的装饰画，美化生活 空 间。 3. 情感态度与价值观：能够大胆畅想和表现，抒发自己的思想和情 感。 激发学生学习美术的兴趣，帮助学生树立正确健康的审美观念； 培养学生观察体验生活中的乐趣与情感；培养学生丰富的想象力， 增添幽默和智慧，丰富他们的精神世界。 教学重点：运用装饰画的基本手法对花卉进行取舍、夸张和变形。 教学难点：尝试用夸张、变形、手法设计花卉装饰画 课 时： 1 课时 教学准备： 教具准备：多媒体课件、花卉图案 学具准备：铅笔、水粉颜色、水粉笔等色彩用具、花纸 教学过程： 2 3 4 课后反思： 作为老师，不仅仅是简单的把课本上的知识灌输给学生，而应更进 一步的拓展课本内容，把所教知识和学生生活实际联系起来，使学 生在接受知识的同时，受到美的熏陶，身心得到健康成长。因此在 本课教学中，我注重学生的参与意识，让他们充分活动起来，提出 自己的观点，叫他们体会到学习的乐趣，同时我还注重了学生之间 的互动，通过观察 —— 分析 —— 讨论 —— 探究 —— 欣赏，培养学生 的探究精神和创作能力。注重学生之间的情感体验和师生之间的互 动交流。同时我还注重教学内容与生活实际相联系，比如叫学生了 解，发现花卉装饰画在生活中的运用之后，在运用所学知识表达对 生活的认识和理解，这样，这些知识就不再是枯燥的凌驾于情感之 上了，就会生动地和现实生活结合起来，体现了教材的一种人文精 神。通过启发引导，学生能过比较深入地挖掘生活中与花卉有关的 问题，课堂气氛活跃，教学效果良好，实现了教学要求，达到了教 学目标。但我觉得还应该在今后的教学中要不断学习，提高自身素 质，以适应时代的发展需要！ 5 【篇二：初二上期美术教案】 1 课 题：美术是人类文化的造型载体 课型：欣赏课课 时：一课时 1. 教学目标：通过欣赏美术作品，认识美术是人类社会的文化资源， 从而更加喜爱美术，更加珍惜人类丰富的文化遗产。 2. 教学重点：理解 “美术是人类文化的造型载体 ”这一基本认识。 3. 教学难点：美术作品与特定时代文化的联系。 4. 教学方法：讲授法、讨论法 5. 教学过程： （1 导入：出示 2 幅作品 —— 〈〈秦始皇陵兵马俑〉〉、〈〈清明 上河图〉〉提问（仔细观察上述作品后，你能理解它们所反映的历 史文化以及经济、政治和生活背景吗？）教师在学生常识性地回答 问题后，提出自己的见解：在人类没有创造文字之前，我们对历史 的了解主要是通过一些造型实物（绘画、雕塑、工艺品、建筑等） 获得的。即便文字出现以后，也需要造型实物提供直观的印证。所 以，