初中道德与法治_促进民族团结教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《促进民族团结》教学设计 课题 促进民族团结 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 九年级 学习 目标 知识目标:知道我国是统一的多民族国家，理解民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度；了解加快民族地区发展的措施。 能力目标:通过本课的学习提高自己分析问题、解决问题的能力，正确处理民族关系；明确我国的新型民族关系和处理民族关系的原则； 情感态度: 增强热爱各民族人民的情感，以自己的实际行动维护和促进民族团结。 重点 我国处理民族关系的基本原则和基本政治制度及新型的民族关系。 难点 促进民族地区共同繁荣的措施。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 诗词朗诵 引出课题：促进民族团结 欣赏朗诵，思考问题 直观感受中华民族大家庭亲如一家，团结友爱的氛围 讲授新课 自主学习 朗读课本P91—96，思考以下问题，并将答案在课本上落实。 1、我国各人口的分布特点？ 2、我国各族人民相互依存的关系 3、处理民族关系的基本原则和社会主义新型民族关系的形成？ 4、各民族平等的表现 5、中华民族的最高利益 6、为什么要加强和巩固民族团结?? 7、为什么要加快民族地区经济社会文化发展？ 8、促进民族地区共同繁荣的措施？ （二）合作共研 第一框 民族大家庭 一、民族大家庭 观看分析民族分布图,归纳整理问题. 1、我国各民族的人口分布呈现特点是什么？ 学生回答,教师整理:大杂居、小聚居、相互交错 趣味问答:考考你 你能说出几个少数民族的节日或传统的体育项目或风俗习惯吗？ 过渡：当代中国有56个互相区别的民族，各民族各美其美，共生共荣，这是中华民族的“多元”。同时五十六个民族共同缔造了统一的多民族国家，那么我国在处理民族关系基本原则上是怎样的呢？ 2.我国民族关系的处理 （1）处理民族关系基本原则： 通过出示材料，少数民族代表参加全国代表大会；出示少数民族的宣传海报；共同繁荣的视频导出处理民族关系的基本原则。 （2）处理民族关系的基本政治制度是什么？ 出示图片展示，在少数民族聚居的地方实施的基本政治制度：民族区域自治制度（使各族人民真正成为国家的主人） 总结：处理民族关系的基本原则和处理民族关系的基本政治制度，在此基础上形成了平等团结互助和谐的新型民族关系。 提问：形成了新型民族关系，民族发展就不会再有任何问题了吗？ 民族地区发展不平衡 影响破坏民族地区发展的行为依然存在 一些山区、牧区和偏远地区的少数民族文化、教育、卫生等事业还很落后; 大多数少数民族地区经济文化落后的状况还未根本改变，商品经济不发达，经济效益差。 出示习近平总书记：全国各族人民要像爱护自己的眼睛一样爱护民族团结，像珍视自己的生命一样珍视民族团结，像石榴籽那样紧紧抱在一起。导出知识点：为什么要加强和巩固民族团结？ 点拨： (1)加强和巩固民族团结，维护祖国统一，是中华民族的最高利益。 (2)近代以来，国家积贫积弱，人民饱受欺凌，但中国人民没有屈服，而是挺起脊梁、奋起抗争，以百折不挠的精神，打败了侵略者，赢得了民族独立。 (3)我国各民族始终同呼吸、共命运、心连心，克服种种困难和艰险，顶住压力，直面挑战、追求共同二、 家和万事兴 出示2019年GDP（亿元）2018年30个省份一览表 总结： ①我国各省经济发展存在贫富差距； ②我国西部少数民族地区发展速度较慢。 导出知识点：国家为什么如此重视民族地区的发展？ 通过学生的课前预习，我们国家在哪些方面对民族地区进行了帮扶的呢？ 经济、文化、教育、医疗、就业、思维导图等方面 总结知识点： 2、国家促进民族地区发展的措施？ ①经济方面---在人力、物力、财力等方面大力支持民族地区的经济社会发展 ②民生方面---支持民族地区发展教育，实施积极的就业政策，建立基本医疗保障制度 ③文化方面---大力扶持少数民族文化的保护、继承、创新和发展工作 为促进民族地区团结、共同繁荣，我们青少年能做些什么呢？ 学生回答老师整理： ①尊重各民族的语言文字、风俗习惯、宗教信仰； ②坚决拥护并积极宣传党的民族政策。 ③不做有损民族团结的事，同一切破坏民族团结，制造民族分裂的行为作斗争。 ④在日常生活中，要与少数民族的同学和睦相处、互帮互助、团结友爱等等。 归纳：维护和促进民族团结是每个公民的神圣职责和光荣义务 衔接语：家是一个家，国是大中国，家和万事兴，有你也有我。几十年来，全国各族人民朝夕相处，共同建设美好的家园，结下了血浓于水的深厚情谊.一个国家、一个民族只有精诚团结，才能自立于世界，才能谋求进步和发展。特别是我们这些作为新世纪接班人的青少年更应该学会团结，这样才能立足社会。继承和发扬中华民族的传统美德，也是我们作为炎黄子孙义不容辞的责任。 三、课堂小结 四、谈收获 五、全体师生共唱《爱我中华》 自主学习，探