教师招聘考试教育心理学思维导图（精编版）.docxVIP

T鵬心理湖念 —H 5啪 踰理学与邻辫帳系 初创时期 貰展时期 I顺理学岫據 ［鶴心理钢源 蒲心醉与源学J 装斯泰洛齐 騎尔巴特 乌申斯基］ -I卡普捷列夫 桑" 行为主义 中国 布鲁纳 成熟时期 罗杰斯 舆苏贝尔 完善时期 教育心理学的研究方法 教育心理学的研究原则 T T心理发展及人生全程发展 个体心理发展的一跚律 3理发融艙 一人生鑼发展 T连续 -渤誡祖 差异性］ 童年期 个体的心理发展 ｛中小学生心理发展的阶她征 少年期 心哩发展的基本模式 厂［齢 影响个体心理发展的因素主價 影响个体心理发展的因素 主观劇敗 挪万苧心理发展的教育意义 主观劇敗 挪万苧心理发展的教育意义 H皮亚耕IU知发展阶段理论_ 心理发展的理i仑 维果斯基的最近发展g 推里克需的人格发展阶段理论］ 省還 麵| sei ss 冨—豈一 is身 ■SB J is當 Iixi — 1 蕎~r 謡皿s蓋孙I T. 湖餉玖 学习动机的概念 <-学习动机概述学习动机及其财IT学調机的成芬 学习动机的分类 —吏动机 <-学习动机概述 景郷1学調机形成的因素T~j=- 喜魂 学习动机理论强化理论I 需要层次理药 成就动机理论 学习动机理论 成败归因理论 —习得无力（助）■感理论 自我效能理论 学习霊要的培养 学习动机的憑发 学习动机的激发与培养Y内部学习动机的敷发与培养 学习动机的激发与培养 T学习动机培养的原则和方法 学习輕的槌与特征 学习輕与自我惭学习 自我调节的条件丨 ~一颇在我自我调节学习中钏用 T学习翘及其媵- 朗緬 -I认知剃§｝一｛精加工策略 -｛调节謫| 学习飜懸与教学 学习丘移理论—移哩论I学习迁移学习材料的特点T原有的认知结构」T对学习情墳的理紹T腳习皿欧（条件）｝ 学习丘移理论 —移哩论I 学习迁移 学习材料的特点 T原有的认知结构」 T对学习情墳的理紹 T腳习皿欧（条件）｝ 学习的心理准弛态 |迁移与教学? 4学习黄駱的水L智力与能力 ｛岫指导 -I改鞭枷备促进迁移| T破学±&3館迁移 合理偏排教学方式，促避迁移 T教授拒）策略，提詳生的溯 T改进对学生枷 L学习迁險?念 子习膨及其神类 --陈法 T相同要需说 T備通 关系理论 lT记腺极㈱点 lT记腺极㈱点I .舗腳念 -陈述岫与程序興 T 类｝T ] 議性知iR l ?知嗾征 -（蛔学习航"I -LWMJ- 贓的這忘及其RE 运用记心I律，促鲫识保持 技蹄畛成技能及其类牛时技能I，诸技能概念概念待古操作技鞋的形成附很-￡ 技蹄畛成 技能及其类牛 时技能I ，诸技能 概念 概念 待古 操作技鞋的形成附很 -￡操作定向- 3作復仿j T：操作32合j 採作技能的形成 摄作技協形成的标志 T進确地示范与讲紹 4操作技我的培训要求-［必要而话当的练习］T］ 4操作技我的培训要求 T：确呈稳定斉附的动宽I 心智技蹄形成原型定向原理内化 心智技蹄形成 —必呻纟蹄特征 j心智技驚的培卷要求 翌里s姦書T -盘冬蜀f -￥ 「登T I 1 董娱 i 蚤址嘴碧 厂 J 秘地￡K狀応窿鶴??孙 ^n.- T 驚源Br黑一 态度与品德的买质跡软与结构品知就与结构 品戯展的侦论 I却丕 雨飾） 小学品鞭展 中羯飾发展 态度与品德学习的-例程与条件 态度与品德学习的-例程与条件 版的一般条件 内化 狎条件 帼条件 有飄触 T树立钢蹦样1 廿醐析 态度与品德的歸 灘行为与不雌行翊念 一牲不良行;蛔E]学生不齢舶5R0] T学生不良行㈱正的星本州J 面衲?邮關｝—I 申村乌辛:耳叫山其亡輔T +1墊以扒舌聃? I成苹阳切热林 ■H祺对都太傍L和5平専首鄂 頤阳闻部参却 ■H祺对都太傍 I辭洌慕和 I &整阳芻系去聽 志律用倍十I 改妳?龄中皿韦尚Hr^fcttWB希旭卜1 檢車煎關顽神T| 日扬寺甑更去賤一 亚畀业翎鼬I夏圭聲 帥寸* I羹&姒目做 T?目若聽 ^Mi^W P■I雅当啊空土液匚菖勢耳目J— 毋御叫田真 ^Mi^W P ■I雅当啊空土液 职闱t — 爵四3围 I寧#粉舗:H —出靠娶套街叵器丁 登器at裏必額 宾堤呢虎.鼐般 |費 |費 载叵Y菴諡Y奪證 鸯 T geitii^gi^ T 岷r测毗 成费琵 整物控拓価暗 整物控拓価暗 嗥一.薑宋丁 蜃？. 1 SB窶瓯啊測般 SB窶瓯啊測般 4H PW耘姐寧窑融期咄T 謚sflnr蕾蓟勺 一 If i—J一 isIT 鬟坦粵 篷sim碧番〒 摧f碧 ,^siiT 奮岳顎?y勺 心理辅导及其目标 心醐誕目衍 T彩响学生行为改变的方法 I自我控制法 f全身松弛法 \强化法I-｛代币奖嚇法T一行为雙造漆 ［丞范法丨 顷罚法 —（行为溪练的亙本方法_ ［_系统脱顾法〕 T商定性训练法J 厂［认知疗法］ 改善学生认知的方法1 1来访